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人教版高中语文必修一《故都的秋》PPT优秀课件，共25页。

《故都的秋》PPT课件包含教学目标、导入新课、写作背景、作者介绍、层次结构、全文分析等内容。

二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，1934年郁达夫经青岛辗转千里，又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活，以及饱受人生愁苦与哀痛，使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别，因而写下此文。

郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。十年异国生活使他饱受屈辱和歧视，激起了他的爱国热忱。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。1952被追为烈士。主要作品有《沉论》（现代文学史上第一部小说集）《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。

文章分为三部分：

（第1~2段）总起，以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。

（第3~12段）主体部分，按照“清”“静”“悲凉”三个层次，描绘故都秋天的景色。最后以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。

（第13~14段）总括全文，再次强调南国之秋不及北国之秋，直抒对北国之秋的眷恋之情。

要品“秋味”为何“非要在北方，才感受得到底”？

在封建专制统治下，中国文人被压抑被摧残失意潦倒的太多太多。所以，中国的文人到了人生的秋天，联想到自己事业不成功名无望，就不免发出种种的哀叹。《秋声赋》《赤壁赋》就是其中的代表。这里的秋已经不限于自然的秋天，而是指人生的秋天。“这秋的深味”，是中国文人几千年品尝出来的。“北方”是指“故都”，历代王朝京城所在之地，多少文人在这里铩羽折戟，败家丧身，所以说，只有置身故都，才能深刻体会到“秋的深味”。

明白晓畅，简洁清丽。

用词上，名词，如“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”等宏观的秋色、秋声与“蓝朵”“飞声”等微观的秋色、秋声，搭配得匀称和谐，最能调动读者的情感。再如动词与形容词，那北国的秋是“来得清，来得静，来得悲凉”，而南国的秋是“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”，这里的动词、形容词所代表的动态、特征使读者感到平易亲切、酣畅明快。

在句式的选择上，作者多用短句，长短相间；多用整句（尤其多用排比），整散结合，形成了一种既典雅又洒脱的风格。如文章的后半部分从中外文人学士对秋的那种“深沉”“幽远”“严厉”“萧索”的感触出发，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的深意。接着笔锋一转，对南国之秋进行速写，以映衬北国之秋的特色。这段“速写”中运用了多种句式，但仍以短句、整句为主，雅俗熔于一炉，特别能代表作者的语言风格。

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