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部编版九年级语文下册《驱遣我们的想象》PPT优秀课件，共32页。

《驱遣我们的想象》PPT课件包含学习导航、课文梳理、达标训练等内容。

文章主旨

本文以王维的诗句和《海燕》为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的基本问题，指出欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入作品的意境中，体验阅读的愉快。

写作特色

（1）举例典型，说理透彻。作者为了阐述欣赏文艺作品要驱遣想象的道理，以王维《使至塞上》的名句与高尔基的《海燕》为例，一步步引导读者驱遣想象去欣赏作品，进入作品意境。作者的分析起到了示范作用，便于读者更好地掌握这种方法。

（2）语言平实，文风质朴。平实朴素、凝练精粹是叶圣陶作品的语言风格。本文很好地体现了这一特点，所用语言都不事雕琢，脱口而出却又简洁凝练，毫无累赘。这种平实的文风是很值得我们学习的。

作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？

要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。

如何理解文字的桥梁作用？

“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。”这是对文艺作品中文字的重要作用的高度概括。在文中，“文艺”指的是文学作品，“是许多文字的集合体”。文字的桥梁作用包含三层意思：其一，文字是作者传情达意的载体和工具，经由文字，作者的所见所感才为读者所知。其二，读者欣赏文艺作品，必须借助文字的品析，才能“了解作者的心情，和作者的心情相契合”。其三，文字是一道桥梁，是读者与作者会面的媒介，会面的目的是接触作者的所见所感，感知作者寓于文字中的意境。

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