《三顾茅庐》PPT(第1课时)
第一部分内容:新课导入
东汉末年,天下大乱,群雄纷争。刘备胸怀大志,急于寻求人才,辅助自己实现统一大业,于是就有了“三顾茅庐”这一典故。历史上用了“凡三往,乃见”这五个字来记载这一过程。而罗贯中则依据这五个字,将其洋洋洒洒地书写了几千字。那么,他究竟比历史的记载多了些什么呢?这节课我们就一起走进《三顾茅庐》,去一探究竟!
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三顾茅庐PPT,第二部分内容:自学检测
1.给下面加点字注音
拜谒( ) 纶巾( ) 末胄( ) 愧赧( )
倾颓( ) 存恤( ) 殆尽( ) 疏懒( )
鄙贱( ) 侥幸( ) 拱立( ) 半晌( )
鹤氅( ) 谬举( ) 如雷贯耳( )
顿开茅塞( ) 迄无所就( ) 箪食壶浆( )
2.理解课文的重点词语。
窗外日迟迟:太阳缓慢落山的样子。
未审得入览否:明白,知道。
不胜愧赧:因羞惭而脸红。
屏人促席:靠近。
奸臣窃命:篡夺国家权力。
而不知存恤:爱惜,体恤。
3.作者链接
罗贯中(约1330-约1400),山西太原人,名本,字贯中,号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回体小说的鼻祖。代表作《三国演义》。罗贯中生于元末社会动乱之时,有自己的政治理想,不苟同于流俗,曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后,专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《隋唐志传》《残唐五代史》《三遂平妖传》等。
4、《三国演义》
《三国演义》又名《三国志通俗演义》,是我国第一部长篇章回体小说,也是历史演义小说的开山之作。
5、资料助读
(1)刘备(161~223),字玄德,东汉末年幽州涿郡涿县(今河北省保定市涿州市)人,三国时期蜀汉开国皇帝,史家又称为先主。章武三年(223年),刘备病逝于白帝城,终年63岁,谥号昭烈皇帝,庙号烈祖(一说太宗),葬惠陵。后世有众多文艺作品以其为主角,在成都武侯祠有昭烈庙为纪念。
他为人谦和、礼贤下士,宽以待人,志向远大,知人善用,素以仁德为世人称赞。
(2)诸葛亮(181~234),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。
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三顾茅庐PPT,第三部分内容:初读课文整体感知
1、请同学们默读文章,并说说文本可分为几个部分,做简要概括。
明确:文章可分为两部分:
第一部分讲刘备第三次拜访诸葛亮的过程。
第二部分讲诸葛亮醒后,刘备咨以天下之事并邀之出山辅助的过程。
也可以分为三部分:
第一部分(1):刘备准备第三次去拜见诸葛亮。
第二部分(2-3):刘备与诸葛亮见面的情形。
第三部分(4):诸葛亮随刘备出山。
2、刘备前两次去隆中拜访诸葛亮都未见着,冬去春来,刘备决定第三次去拜访诸葛亮,这次他能成功吗?刘备是怎样打动诸葛亮的?
明确:能成功。之所以三请能成功靠的是诚心诚意,第三次来到隆中诸葛亮的茅庐,终于见到了诸葛亮先生,请到了一位智谋过人的军师。
3、再读课文,从总体印象上说说你了解到的刘备、诸葛亮是什么样的人?
明确:
刘备:尊重人才。
诸葛亮:淡然处世、不慕荣利、雄才大略。
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三顾茅庐PPT,第四部分内容:细读课文深层探究
1、在第一部分中,作者通过什么方法来描写张飞的?张飞具有怎样的性格特征?本文写张飞对表现刘备的性格特征有什么作用?
明确:通过语言、神态描写的方法, 表现张飞的粗暴和急躁。 用张飞的粗暴和急躁来衬托刘备求贤的真诚和谦恭。
2、根据文中的人物描写,概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
明确:
刘备:求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。
关羽:稳重、顾全大局。
张飞: 鲁莽、直爽。
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三顾茅庐PPT,第五部分内容:课堂小结
本文用简练传神的语言鲜明地刻画了刘备、关羽、张飞等人物。通过这节课的学习,我们初步感知了刘备这一历史人物的形象,那文中另一个重要人物——诸葛亮的人物形象又是如何刻画出来的呢?请听下回分解。
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三顾茅庐PPT,第六部分内容:课后作业
1、朗读这篇课文;
2、抄写并积累本课词语
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英语课文跟读软件,想当年没有好好学习学英语的我们,当出国旅游或者工作看不懂国外的订票网站,想吃什么又不知道怎么去说;信不过代购,想在国外上买东西却搞不明白的时候,才终于后知后觉,学好英语是一项非要重要的课程