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《花钟》PPT(第二课时)

第一部分内容：激趣导入

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

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花钟PPT，第二部分内容：品读释疑

核心问题：

什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟？

串珠问题：

1.第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象？

2.不同的植物开花的时间不相同的原因是什么？

3.人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？

4.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么？

什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)

第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象?(串珠问题1)

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花钟PPT，第三部分内容：品析设问的修辞方法

概念：自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。

作用:引起读者的注意和思考,引出下文。

答题模式：运用设问,引起读者对……的注意和思考,很自然地引出下文。

仿写：照着样子写个设问句吧!

例：这是谁的房间？这是我的房间。

示例：什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。

想一想：

读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。

示例：以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。

默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。

课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；

第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。

人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？(串珠问题3)

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花钟PPT，第四部分内容：主题延伸

课文第二自然段列举了9种花开放时间，你用心观察，并查找资料，看看身边还有哪些花是什么时间开放的，给它们做开放时间的备忘录。

示例：向日葵花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外，它的花朵明亮大方，开放的向日葵，一天内头会随着太阳的方向而摆动。

运用设问的修辞手法

本课中“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”采用了设问的修辞手法，这样能吸引读者更好地领会文章内容。注意设问是自问自答，要用在需要强调的内容上。

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花钟PPT，第五部分内容：本课小结

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

结构图示

现象：不同的花开放的时间不同

原因

与温度、湿度、光照有关

跟昆虫活动的时间相吻合

运用：修建“花钟”

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花钟PPT，第六部分内容：当堂检测

把下面的句子改为拟人句。

1. 午时花开花了。

2. 牵牛花开了。

作业布置

你还知道哪些花的开放时间呢？说出来，跟同学们一起分享。

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