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《燕子》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：激趣导入

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

品读释疑

核心问题：

作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？

串珠问题：

1.想一想，燕子的外形是怎样的？

2.用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？

3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？

4.读燕子的到来引发了作者什么样的感情？

作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？(核心问题)

作者是从燕子的______、______、______三个方面来描写燕子的。写出了燕子______、______的特点。

想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)

让我们走进课文去细细品读。

阅读方法解密：认识比喻

概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。

作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。

答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。

运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？

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燕子PPT，第二部分内容：主题延伸

中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次“雏燕闹春会”。

1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮……

2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……

3.带有“燕”字的春联；

4.带有“燕”字的歇后语、谚语；

5.燕子的常识；

6.带有“燕”字的人名地名物名。

按照一定的顺序观察

按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：

1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。

2.要抓住景物的特点进行观察。

3.观察要细致，集中深入地观察。

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燕子PPT，第三部分内容：本课小结

课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

课堂小结

《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。

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燕子PPT，第四部分内容：作业布置

一、照样子，改写句子。

例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，形成了烂漫无比的春天。

千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

太阳升起来了。

二、注意下面句子中带点的词语，完成练习。

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，

一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

1. 这句话从___________、____________和__________三个方面来描写小燕子的外形。

2. 这句话是比喻句，把________________比作________________。

3. 读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕子的什么。

这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的”写出羽毛的颜色，“剪刀似的”写出尾巴的形状，“轻快有力”写出翅膀的状态，“那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。

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