《咏柳》PPT教学课件
第一部分内容:激趣导入
上节课,我们一同学习了一首描写春天的诗歌《村居》,感受到了诗人对于大好春光的喜爱。今天,让我们一同走进另一首诗,看看唐代大诗人贺知章笔下的春天又是什么样子的呢。
走近作者
贺知章(约659—约744),唐代诗人,字季真,晚年自号“四明狂客”,越州永兴(今浙江萧山)人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名,合称为“吴中四士”。
主要作品:《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。
相关资料
柳 树
柳树是落叶乔木或灌木,为喜光树种。耐水能力强,在遭受水淹时,能生出许多不定根,漂浮水中,有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主,也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白,坚韧细致,纹理通直,容易切削,干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久,公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。
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咏柳PPT,第二部分内容:初读感知
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读古诗,努力读准字音、读通句子。
检查自读情况
指名读古诗,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
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咏柳PPT,第三部分内容:我会写
碧
结构: 上下
音序:B 部首:石
组词:碧玉 碧绿
造句:碧绿的湖水就像美玉一样。
书写指导: “王”最后一笔由横变为提,下方的“石”字要写得扁且宽,与上方的的部分相平衡。
妆
结构: 左右
音序:Z 部首:丬
组词:化妆 淡妆
造句:妈妈很喜欢化妆。
书写指导:左边的“丬”,写在竖中线左侧,为右边的“女”让出空间;女字旁写在竖中线偏右处。
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咏柳PPT,第四部分内容:指导朗读
朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。背诵课文。
《咏 柳》
作者:贺知章
碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出,二月/春风/似剪刀。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力,枝条细长、柔软,发出黄绿色的新芽。微风一吹,无数条柳枝随风摆动,就像轻轻飘动的绿色丝带。
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咏柳PPT,第五部分内容:品读释疑
这首诗描绘的是什么季节的景色?(串珠问题1)
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗意:一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢?二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
课文整体感知
诗的前两句: “妆”字写柳树像是精心打扮过一样;“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿;“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌,突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔;用“绿丝绦”来比喻柳枝,写出了柳枝随风飘拂的样子,形象展现了柳枝的美丽。这一句,把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
诗的后两句:“细叶”一词,写出了柳叶细巧的特点。巧用设问,用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
《咏柳》描绘了哪些景物?体现了春天的什么特点?(串珠问题3)
《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿,枝条长而柔软,叶子细小。春风温暖。表现了春天的生机勃勃和无穷的创造力。
《咏柳》运用了哪些修辞手法?有什么好处?(串珠问题4)
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是:诗人把柳树的枝叶比作碧玉,写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点,让人感觉到柳树的颜色很美;把柳枝比作绿丝绦,写出柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人感觉柳树的样子很美;把二月春风比作剪刀,把无形的春风写得有形可循,让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力,表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是:不但写出了柳叶的特点,更主要的是引起读者的思考,巧妙过渡,表达了自己对春的热爱之情。
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咏柳PPT,第六部分内容:本课小结
课文主旨
《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情?(核心问题)
《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态,表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作,诗人用独特的笔触描写了春天的柳树,借物抒情,歌颂和赞美了春天的创造力。
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咏柳PPT,第七部分内容:拓展延伸
送别
【隋】无名氏
杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?
诗文翻译:杨柳青青,枝叶垂到了地上。杨花漫漫,在空中纷乱地飞舞。柳条折尽了,杨花也已飞尽,借问一声远行的人什么时候回来呢?
作业布置
1.把这两首古诗背诵给爸爸妈妈听;
2.默写这两首古诗。
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