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《跳水》PPT

第一部分内容：第一课时

列夫·托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。

代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

我会认

钩住 呜咽

生字归类

左右 结构

脱 端 措

悟 控

半包围 结构

凶 逃

上下 结构

呆

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词语解释

甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。

桅杆：船上挂帆的杆子。

戏弄：耍笑捉弄；那人开心。文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。

失足：行走时不小心跌倒。文中指孩子为了拿到帽子不小心会掉下来。

醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。文中指孩子听见人们的叫声才清楚自己在做什么。

哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。文中指猴子拿走了他的帽子，不知不知如何是好。

淘气的弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。

不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。文中指人们看到孩子面临危险，不知怎么办。

遇到这个意外情况，他一时不知所措。

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课堂演练

一、给下面加横线的字选择正确的读音。

呜咽（yān yè） 一端（dān duān）

醒悟（wù wú） 控出（kònɡ kōnɡ ）

二、填上合适的量词。

一（ ）帽子 一（ ）猴子

一（ ）横木 一（ ）甲板

一（ ）帆船 一（ ）枪

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跳水PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了生字，了解了故事的故事中的人物。下面我们再一起走进课文，看看他们之间发生了怎样的故事吧？

互动课堂

自由朗读第1、2自然段，思考：

从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？

因为猴子知道大家拿它取乐，他做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子又撕又咬。

想一想：孩子为什么哭笑不得？

猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没有办法，只能苦笑不得。

词语积累（含有反义词的词语）

哭笑不得 七上八下 来来回回

横七竖八 东倒西歪 大同小异

默读课文4—6自然段，思考：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

水手们的笑声使孩子恼羞成怒。这时，猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头。孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？

（1）从水手们的表情可以看出—“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。

（2）从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来”、“脚底下摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。

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小练笔

同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？

船长说：你不要再爬上那个桅杆啦，多危险啊！

水手：就是，如果今天不是船长机智救了你，那不知道有多危险呢！

孩子：嗯，我再也不贸然行事了。

学完了课文，哪个人物给你留下了了深刻印象？从文中你懂得了什么道理？(课后第二题)

船长的临危不惧，当机立断，从容不迫给我留下了深刻的印象。

告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。

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课堂演练

一、请仿照例句写一写假设关系的句子。

例：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。

只要流星一划过，他就会默默的许下他想要的愿望， 即使整夜都没有流星，那个愿望也依然在他的心里发芽和生长。

二、按事情发展的顺序调整下面几句话。

（ ）孩子跳水得救。

（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。

（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。

（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。

三、在孩子危急时刻，除了船长的办法，你会用什么办法救孩子？

找海绵垫（铺上被褥），让水手围成一圈手拉手在下面接着。

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