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《大禹治水》PPT课件下载

第一部分内容：第一课时

禹 亦称“大禹”“夏禹” 。夏代建立者。姒姓,名文命。鲧之子。原为夏后氏部落领袖。据后人记载,他领导人民疏通江河，兴修沟渠，发展农业。治水时，曾三过家门不而入。后以治水有功,被舜选为继承人。禹死后其子启继位,确立了君主世袭的制度。

息壤

传说息壤是天庭中一种生长不息，且又能无限膨胀的土壤。只要取一点儿投向大地，马上就会迅速生长,积成山,堆成堤,是治理洪水的最好原料。

神话

神话是人类最早的幻想性口头散文作品。它是人类童年时期的产物，文学的先河。神话中充满神奇的幻想,它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象,大多具有超人的力量,是原始人类的认识和愿望的理想化。

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我会认

大禹 牲畜 开凿 垒起

山丘 拄拐 妻子 欣欣向荣

生字归类

左右 结构

洪 滥 塌

堵 仅 雄

上下 结构

荒 塞

识字方法

加一加：氵+共=洪

氵+监=滥

字理识字：荒

形声字。表示田地里长满野草。

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词语解释

淹没：形容大水漫过。本课指洪水泛滥，盖过了村庄。

泄洪了，谷底的树木很快淹没在大水里。

欣欣向荣：形容草木茂盛比喻事业发展蓬勃。本课比喻大禹治水之后，大地重现勃勃生机的样子。

农村发展的非常好，到处是欣欣向荣的景象。

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整体感知

自由朗读课文，了解大禹治水的过程。找一找这里说了一个什么典故。

三过家门而不入

全文主旨：高度评价大禹的治水之功。

默读课文，思考：本文开始介绍了___________的场景，大禹的父亲鲧利用_________来治水没有成功，后来大禹利用__________治水成功。

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课堂演练

一、选择题。

大禹治水的方法应选（　　）

A.堵塞法

B.疏导法

C.用息壤

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大禹治水PPT，第二部分内容：第二课时

互动课堂

自由朗读第一自然段：

1.用“ ”画出描写洪水的句子。

2.用“ ”标出能体现洪水特点的词语。

3.这一段的描述，暗示着什么情况很严重？

很久很久以前，洪水泛滥，淹没了村庄和田野，房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。

这几个词勾勒出了洪水给人们带来的灾难，暗示了治水是关系到天下人生死存亡的大事。

句式整齐，突出洪水的破坏力。

认真朗读第二自然段：

1.用“ ”画出描写鲧治水的句子。

2.鲧治水的结果如何？

3.鲧临死前的话表现了他什么感情？

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拓展延伸

1.对人来说,最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

(苏联 苏霍姆林斯基)

2.我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。

(巴金)

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课堂演练

一、根据课文内容填空。

鲧治水，用 ______堵塞洪水;大禹治水，______龙门,将洪水引导大海里去，大地重新有了______的景象

二、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。

1.大禹把洪水制服了。 ________________

2.老百姓被洪水害苦了。________________

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