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《大象的耳朵》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。（重点）

3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：

为什么大象说“人家是人家，我是我”？　

串珠问题：

1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？

2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？

3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？

4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？

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大象的耳朵PPT，第二部分内容：品读释疑

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？

比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

这里是什么描写？你体会出了什么？

这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。

小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”

这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？

这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。

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大象的耳朵PPT，第三部分内容：阅读方法解密：读好文中的问句

概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。

好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。

运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“不安”是什么描写？你体会出了什么？

“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。

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大象的耳朵PPT，第四部分内容：核心问题：

为什么大象说“人家是人家，我是我”？

因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。

串珠问题：

1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？

课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。

2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？

小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。

3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？

经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？

大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。

我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。

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大象的耳朵PPT，第五部分内容：结构主旨

课文结构

大象的耳朵是耷拉着的。

小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。

耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。

人家是人家，我是我。

课文主旨

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。

课堂小结

这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。

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大象的耳朵PPT，第六部分内容：课后习题解答

朗读课文。注意读好文中的问句。

教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。

画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。

参考答案：大象说的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。

“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。

参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。

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大象的耳朵PPT，第七部分内容：当堂检测

一、将汉字和正确的音节连一连。

dā shù fán tòng gān wǔ shì

烦 耷 竖 竿 痛 似 舞

二、看拼音写词语。

ān xīn màn zǒu ɡēn běn shàn zi

安 心 慢 走 根 本 扇 子

三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！

四、照样子，在括号里填上合适的词语。

例：(安心)地睡觉

(　　 )地散步　(　 　)地说

例：又(紧张)又(害怕)

又(　 　)又(　 　)

五、照样子，写句子。

例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

1．弯弯的月亮，像一条小船。

2．天上的朵朵白云像羊群似的。

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