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《想当一棵树》PPT课件2

教学目标：

知识与能力：

1、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美；

2、有感情地朗读课文；

过程与方法：

1、通过有感情、带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美；

情感、态度与价值观：

1.培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。

2.激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。

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作者为什么想当一棵树呢？

思考:

1、作者为什么想当一棵树呢?

2、作者让我们学习树的哪些品质呢?

3、学生举手回答，老师板书（见下页）

4、师：恩，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧 ！

(1)“想当／一棵树，先要学会／它的／沉默。”

(2)“想当／一棵树，先要学会／它的／姿态。”

(3)“想当／一棵树，先要学会／它的／雅量。”

(4)“想当／一棵树，还要学会／它的／幽默。”

全班齐读这些句子。

(这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知)。

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（一）第一小节

1、学生自由朗读第一小节并回答：树的沉默体现在哪些方面?

引导学生说说对生活中的“少说大话，少闲聊，少哇哇叫”的理解。(尽可能多地让学生说说自己的理解，教师适当地引导：就是多做事情，少说些不符合实际的空话，要脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到点困难就哇哇叫)

2、老师模拟两个生活场景，看大家会有什么样的反应：

(1) 卫生大扫除, 清洁任务艰巨，大家会说些什么？

(2) 考试取得了好成绩你会向同学炫耀吗？

大家觉得这么说合适么？你们觉得应该怎么做？

教师小结：其实，要学会树的沉默就要像树那样，静静地，默默地、脚踏实地地工作或学习，多做事，少说话。 不要多做点就哇哇叫，不要遇到困难就哇哇叫，要少说多做。)

3、再次有感情的朗读第一小节。

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(二)第二小节

1、作者说学习树，先要学会它的沉默、姿态，那树的姿态是什么样的呢？请女生朗读第二小节，男生认真思考问题。（指名回答，老师给予评价与鼓励）

2、老师今天也带来了两棵树，大家说说它的姿态是什么样子的？谁能形容一下呢？（学生自由回答，老师给予评价）

3、大家对比一下，歪歪扭扭的树和直挺挺的树，大家更喜欢哪种树？

4、男生女生朗读比赛(带着树直挺挺的姿态朗读)

5、同学们，树就这样直挺挺地立着，不管干旱，还是洪水，不管风沙，还是雨雪，树总是这样立着。这让你们想到了生活中的哪类人？

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教师小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了在作者的心中，树不再是一棵普通的树。

树的沉默，是默默无闻、脚踏实地的象征；

树直挺挺的姿势，是刚正不阿、顽强不屈的象征。

那么，树的雅量、树的幽默又象征着什么呢?我们下节课一起来探究。

（三）第三小节

1、学习树的雅量

师：上一小节我们学习了树的姿态，体现出树的意志坚定，可是这时炙热的太阳出现了

树能够经受太阳的考验吗？指名朗读第三小节。其他人思考雅量是什么意思。

引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。

(描写一样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。

深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树，实际是写人。

在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要……先要……先要……还要……”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。)

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归纳总结

1、从今天起，我们要在心中种下一棵小树，并且用大树的品格来浇灌，这样我们就会拥有树的品质。遇到困难时，少说多做；遇到挑战时，意志坚定；别人需要帮助时，乐于助人、无私奉献；遇到打击时，乐观风趣。

2、全体同学起立和老师一起朗读这首诗歌。

拓展训练

在大自然中并不只有树才拥有这么高尚的品质，只是因为作者有一双善于发现美的眼睛并写出了优美的诗歌来歌颂树，那么亲爱的同学们，你们能用自己眼睛来观察生活，写出其他植物的品质么？那么请以《想当……》为题，仿写诗歌。（请同学发言，说说自己写的诗句）

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