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《长歌行》PPT课件3

作品简介

歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。

长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。

学习目标：

1、学习生字、词。

2、借助工具书和课后注释，理解诗句的意思，领悟诗中的道理。

3、有感情地诵读古诗，并达到熟读成诵。

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探究新知：

一：读古诗

1、请同学们自由读古诗，扫清生字障碍。

认读生字并组词：

葵 晞 焜

2、师范读，生画节奏，体会感情。

3 、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情。

青青／园中／葵，朝露／待日／晞。

阳春／布／德泽，万物／生／光辉。

常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。

百川／东／到海，何时／复／西归。

少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。

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初读

1.自由朗读诗歌，给诗歌画出节奏。

2.结合课后注释了解诗歌大意。

长歌行

青青/园中葵，朝露/待日曦。

阳春/布德泽，万物/生光辉。

常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。

百川/东到海，何日/复西归。

少壮/不努力，老大/徒伤悲。

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青青园中葵，朝露待日晞。

园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。葵：我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露水．待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。

园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。

描绘葵的形象。托物起兴。

阳春布德泽，万物生光辉。

阳春：温暖的春天。布：动词，这里是散布的意思。德泽：恩惠。春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠。万物：大地上的各种生物。生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子

用了什么修辞？

春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。

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一、哪些诗直接抒发作者的思想情感？你如何理解？

少壮不努力，老大徒伤悲 。

青葵朝露（阳春）——少壮

黄叶 （秋节）——老大

百川东流不西归 ——惜时

二、你如何赏析？

分三步：语言、写作方法、思想内容。

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大家都来说一说：

由时光易逝你想到些什么？有哪些启示？

1、人生短暂，及时行乐

2、珍惜时光，爱惜生命

3、把握时间，奋力拚搏

4、浪费时间，就是浪费生命

5、在最短的时间里，绽放出最大的能量，服务社会，成就人生。

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思考并讨论：

1.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样 的思想感情？

答：我能体会出作者感叹时光短暂而易逝，且一去不复返。希望人们珍惜时光，及早努力，不要等到老了再后悔叹息。

2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？

答：少壮不努力，老大徒伤悲。

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