《致空气》PPT课件3
学习目标:
①指导把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。
②把握诗的内容,理解诗的象征意义。
自学指导Ⅰ
(1)内容:阅读全诗,整体感知。试说说这首诗歌在结构上的特点?
(2)方法:先教师作朗读指导, 然后学生自读,再让学生在小组内朗读,同学互相评价,以读促理解。
(3)要求:6分钟后抢答,说出这首诗歌的结构。
自学指导Ⅱ
1、内容:赏析诗的第一、二、三部分。
2、方法:小组内先个人朗读,然后组内讨论。
3、要求:8分钟后,小组展示。
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1)第1节中“我”指谁,“你”指谁?为什么把“你”称做“我的……朋友”?
2)第1节中诗人总括了空气的那些特点?
3)请用一句话概括第2、3节的内容。
4)你觉得第2节中那两个词用得最巧妙?为什么?
5)2、3节中是紧扣空气的哪种属性来写的?
6)4、5节中有哪些意象,你是怎样理解的?
7)第六节在全诗中起什么作用?
8)第六节内容是不是第1节简单的重复?为什么?
9)作者写这首诗就是为了赞美空气吗?为什么?
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这首诗最突出的表现手法是什么?用什么象征什么?
明确:象征。象征是文学创作中地一种表现手法。借助某一具体事物的形象以表现某种抽象地概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。用空气象征真情信念理想真理等。
有事物有固定地象征义,你能举一些例子吗?
明确:松-刚强;梅-坚贞;竹-谦虚;莲-品德高尚;菊-高洁,不慕名利;兰-清新、淡雅
当堂检测
同桌之间互相检测当堂所学的知识落实情况,并向小组长汇报。
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