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《记承天寺夜游》PPT课件11

学习目标

1．朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。

2．积累常用文言词语，理解课文大意。

3．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。

自学指导

1.第一遍读课文，试着出声朗读课文，边读边画出你陌生的字词，借助工具书，识记、积累生字词。

2.选用自己喜欢的方式再读课文，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读准字音，读出节奏，读出感情。

3.同桌互相听读，并找出对方朗读中的失误与不足，共同进步。

4.学习文言文，我们要在诵读中感知，在感知中领悟，在领悟中积累。调动你的阅读积累，用心思考，试着解决翻译中的疑难问题。

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思考问题

（1）初读。扫除生字障碍，给下列加点字注音。

念： 遂： 相与： 藻荇： 交横

（2）再读。读准节奏，划分下列句子的节奏。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖/竹柏影也。

但少闲人如吾两人耳。

（3）品读。疏通文意，积累文言字词。尝试理解与识记加点的字词， 在组内自由提问应掌握的重点词语。达到在小组内句子翻译接龙。

月色入户 欣然起行

遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭

庭下如积水空明 盖竹柏影也

但少闲人如吾两人者耳

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悟读。解读文本，理解主旨。

（1）作者为什么要夜游承天寺？所描写的夜景有什么特点？（用原文回答）你有何感受？

（2）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）

（3）你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

（4）本文表达了作者怎样的思想感情？

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测 学

一．解释下列句子中加点的字词。

1．月色入户（ ） 　　

2．欣然起行（ ）

3．念无与乐者（ ）（ ）

4．相与步于中庭（ ）（ ）

5．水中藻荇交横（ ）

6．庭下如积水空明（ ）

7．盖竹柏影也（ ）

8．但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）

二．把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(１) 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(２) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

三．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是__________，“藻、荇”是指_______，此句运用了______的修辞手法。

四．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

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小结

苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笑对人生的生活信条。

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