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《捅马蜂窝》PPT课件5

教学目标：

1、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。

2、体会作者心情变化的过程，品味语言。

马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚发达。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。

1）马蜂真的该死吗？你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法？为什么？

2）“我”无意中听到这段对话，心理产生怎样的反应？找出相应的语句。

... ... ...

１、随着事件的发展，作者的情感有什么变化？

划出描写作者感情的句子。

２、划一划句中的核心词语。

渴望、有趣、难以抑制

迟疑、胆怯、惊呆、生怕

１、体会“渴望”，激情朗读。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！

２、想一想，这是一个什么样的孩子？

淘气、好奇

... ... ...

自读自悟，品味含义。

１、理解“惊呆”。

２、找一找与它密切联系的句子，自己读一读。

选择合适的词语填空：

盼望 希望 渴望 失望

那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？

一年过去了，我天天（ ）……

马蜂却没有来；

转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（ ），它又飞走了。

空空又是一年；我心中（ ）极了。

第三年，风和日丽之时,我（ ）它们能回来。

这篇文章中又许多优美的词句，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读一读这些词句，然后再动笔抄一抄。

... ... ...

拓展：

想一想：

这篇文章，作者主要写了“捅马蜂窝”这件事，我们还能不能在换几个其他的题目呢？你能选一个写写你的故事吗？

（发生在我家后院的事 难忘的教训 难忘的一件事 我和他们童年趣事）

作业：

抄写词语：

壮观、莲蓬、难以抑制、走廊、遮盖、武器、非凡、好奇、胆怯、一刹那、沉甸甸、径直、轮番、痊愈

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