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《“两弹元勋”邓稼先》PPT课件

作者简介

顾迈南,女(1931年-)山东章丘人.1950年参加工作,1953年进新华社.1962年任专职科学记者,以大量新闻和通讯的形式,报道了中国科学界发生的许多重大事件.其中的长篇通讯和特写,新华社播发后被国内外报纸广泛采用.与人合作写了6集电视剧《华罗庚》，出版了专著《中国科学家的奋斗之路》、《炎黄之光》、《华罗庚传》等。

文体常识

体裁：通讯。

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

2．通讯的特点 　

一般来说，通讯有四大特点： 　　

（1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较强的时间性。（4）描写的形象性。

3．通讯的种类 　　

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 　　

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

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这是一篇人物通讯，请你结合对本文的了解，你认为人物通讯具有什么样的特点？

人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。

邓稼先（1924—1986），中国核物理学家，中国科学院院士。安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。

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生字词:

元勋 癌症 颤抖 陌生人

车厢 瘦削 袜子 原子核

撕毁 撤走 蘑菇 氢弹

旗帜 蔚蓝色 奴隶 一辈子 走走停停

川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

尽忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。也作写为“精忠报国”。

相濡以沫：濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，为了保住生命，两条鱼吐沫互相润湿。比喻一家人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。

激动不已：指高兴或兴奋得控制不住自己。已：停止。

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速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息

1.抓住文中关键性的语句

2.文中的小标题

3.文章的开头和结尾

4.某些段落的中心语句

课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。

（1）邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。

1950年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先，至1958年已成为崭露头角的优秀青年物理家，但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大的工作，他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人知的工作，并从此在公开场合销声匿迹。

（2）邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄。

如在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，他鼓励周围的年轻人；

再如，跟科技人员在排除故障的第一线没日没夜地干，试验成功后，在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是零。

（3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。

搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，无所谓什么权威。

在外国资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：“你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧!"

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课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？

①在美国获博士学位后立即回国

②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书

④文革初期，说服两派继续工作

⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员

⑥一封短短的信

⑦1982年，“我不能走”。

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归纳总结

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。

他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。

为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？

首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。

其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。

更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。

布置作业：

1、抄写词语。

2、练习一、二、三。

3、小作文：记人的文章。

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