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《只要翻过那座山》PPT课件5

【学习目标】

1、学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。

2、理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。

3、理解反复手法的作用。

4、学习朗读技巧，正确处理重音、停顿。

【重点难点】

重点：理解反复手法的作用。

难点：理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。

【学法指导】

引导、合作、探究

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【知识链接】

一、关于作者：

杉美树子，1930年生，日本儿童文学作家。杉美树子，日本儿童文学作家，其作品《只要翻过那座山》入选湖北教育出版社鄂教版七年级课本之中。

二、相关知识：

关于与本课对照阅读的诗《在山的那边》

第一课时

1、学习朗读技巧，正确处理重音、停顿。

2、感知文本，熟悉内容。

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1．初读课文，整体感知

①自由朗读，用符号在不认识的字或读不准的字旁边做记号，然后查字典正音写下来：

百感交集：各种各样的感触或感慨同时出现。

蓦 地：出乎意料地，突然。

瞬 间：转眼之间。

笼 罩：像笼子似地罩在上面。

咒 语：某些宗教或巫术中的密语，以为念着可以除灾或降灾。

横下一条心：下定决心不顾一切。

山 峦 ：连绵的山。

隐 秘：隐蔽不外露，秘密的事。

诱 惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。

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②想象文章描写了怎样一组画面？同桌相互交流。

（通过联想和想象解读课文。）

第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。

第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来，然而，当他站在山顶往前望去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长长山道。

第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。

第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪，他在想什么呢？突然，一只海鸥掠过，像一束亮光。

第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。

第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。

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第二课时

1、理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。

2、理解反复手法的作用。

一、自主学习：

(1)关于象征：指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。

(2)关于反复：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

反复修辞手法的几种类型1．词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。2．词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。3．语段反复。在诗歌和小说中最为常见。

反复的作用

1.强调，增强语气或语势。

2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

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二、探究展示：

1、“大海”、“山峦”、“海鸥”有怎样深刻的含义？

大海：理想。　

山峦：通往理想道路上种种困难。

海鸥（羽毛）：希望的使者，幸福的向导。

2、用“只要翻过那座山，就能看见大海”连接。这是贯穿全文的线索，在文中反复出现，请大家小组讨论一下，这句话有什么作用？

3、少年看到了大海吗？为什么？

结尾看不看得到，并不重要。因为只要他牢牢坚守“只要翻过那座山，就能看见大海”的信念，只要他为寻找大海征服过一座又一座的山头，只要在他的内心深处——“已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，至于结果如何，又何必在乎呢？实现理想是水到渠成，自然而然的事！重要的是过程，而不是结果。

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三、课文总结：

这是一篇含义隽永的散文。文章通过一个少年克服重重困难，翻越座座高山，去寻找大海的故事，启迪我们，理想和信念是克服千难万险、通往理想境界的强大动力。一个人只要有远大的理想，有着必胜的坚定信念，就能披荆斩棘，战胜彷徨，坚持不懈地攀登理想的高峰。课文表现了作者对生活的执着追求和深刻的思考。

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