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《知音》PPT课件2

学习目标

1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。

2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和”这几个词语。

3．组块阅读，感悟人、动物之间建立“知音”关系就能实现人和动物之间和睦相处。

有哪位同学知道“知音”的故事吗？

春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”

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生字学习

鹦 鹉 惶 怔 匝 矣

密匝匝 行当

读“知音”

“有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一和（yī chàng yī hè）。”

这句话中“一唱一和”的情景你见过吗？

谁来表演一下你的生活中一唱一和的情景？

整体感知

请你认真地朗读课文并思考：

这是一只什么样的鸟？

鸟的知音你认为应该是谁？

为什么？

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默读课文，画出描写画眉的句子并相互交流。

“尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫得也最亮，音色也最动听，观众围了密匝匝一圈儿。”

“老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界。”

轻声朗读第一自然段：

1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？

2.这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？

朗读第二自然段

1.“而最招人耳目的，要算鸟语园了。”这句话用在这里的作用是什么？

2.鸟语园有什么特点？

3.如果你此时就是笼里的这些鸟儿中的一只，看到这种情景你会有怎样的想法呢？

4.谁最了解它的这种想法？

5.听了少年的这番话，老人会怎么做呢？

6.“它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是在告诉人们就是谁是自己的知音。”谈谈你对这句话的理解。

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做“知音”

1.你认为人和动物之间怎样才能和睦相处呢？

2.读一读最感动你的一段文字！

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