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《怀疑与学问》PPT课件4

学习目的

一、学习“治学必须有怀疑精神”的思想

二、理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法

三、理解举例论证和道理论证的运用

根据下列句子的意思在括号内填上词语。

A、因循守旧，不知改进。（ ）

B、辨别虚假的并除去不合实际的。（ ）

C、形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。（ ）

D、没有事实根据的。（ ）

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中心论点：治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）

分论点：1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。

2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。

思考题三：本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？

分两个部分：

一（第1、2段）提出文章的中心论点：治学必须有怀疑精神。

二（3—6段）阐明中心论点。

一层（3-5）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

二层（6）：怀疑是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。

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第四、五段思考讨论：

1 、 什么是怀疑的精神？

2、举例论证有何作用？

3、“怀疑”“思索”“辨别”这三个步骤能否前后对换？为什么？

4、引用名言有何好处？

... ... ...

1.文段论证的论点是什么？

多疑，往往是不好的。

２.本段论点与课文《怀疑与学问》的论点是否矛盾？为什么？

不矛盾。本段主张“不要多疑”，是从与人相处的角度提出的；课文主张“要多疑”，是从治学角度提出的。

３.本段的论证思路是（ ）

Ａ.由正到反 Ｂ.由古及今 Ｃ.由远及近

４.本段论证的方法主要有______论证和______论证。

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