《水》PPT课件3
学文之法
大作家茅盾先生教育我们,文章至少读三遍:
第一遍鸟瞰,就是整体阅读全文,了解大意;
第二遍咀嚼,就是品词析句,理解文字意思;
第三遍就是把自己的理解用朗读、用语言表达出来。
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先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉,还仰起头,张大嘴巴,去吃来自天空中的水。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪流,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背,然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管里血的流动在加快。水,它不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能够润湿脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
这是一种反衬的写法。愈是写用雨水“洗澡”的痛快,愈反衬出平时不能“洗澡”之苦;愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服,愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。在这种“乐”中,包含着缺水的苦涩, 可以让读者更深刻的体会到水的珍贵。
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作业(任选一题):
1、请同学们说一说在日常生活中如何节约用水。
2、设计两条节约用水的宣传语。
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