《月迹》PPT课件3
教学目的:
一、梳理情节,了解文中所写寻月的全过程。
二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。
三、理解月亮是“印章”的深刻含义,体会一切从孩子眼中看出的意义。
四、揣摩文中所写孩童语言的特色。
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预习检查
1、掌握下列加点字的读音和字形。
觑【qù】 倏【shū】 砌【qì】 嫉【jì】 酥【sū】
窗【chuāng】 款【kuǎn】 盈【yíng】 袅【niǎo】
傻【shǎ】掬【jū】 仰【yǎng】 锨【xiān】 相依相偎【wēi 】
2、解释下列词语。
面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊讶而互相望着,都不说话. 觑,看,瞧.。
相依相偎:_______________________________。
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自主学习,合作探究
1.文章写的是什么时间、什么 、地点、什么人的什么事情?
2.文章的线索是什么?围绕此线索,课文中分别写了孩子们的哪些活动?
3.找出文中描写月亮刚出来时的文字.并朗读.
4.在庭院里,孩子们望到了什么样的月亮?
5.为什么将月亮与三妹相比?
6.孩子们还在什么地方“发现”了月亮?
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课文开头写“我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足”,而结尾却说“大家都觉得满足了”,这是为什么?
如何理解“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?”一句?
印章起着证明的作用,表明所有和负责。一轮圆月衬着无边无际的天空,像一枚小小的印章盖在书本上,既然月亮属于我们每一个人的,那无垠的天空也是属于我们的了。 长天为纸月为印,如果天空是一个巨幅纸页,“我”就是天空的主人!
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课堂小结
本文通过一件小事---中秋节孩子们寻找月亮的情景,告诉人们一个道理 , 一个简单平凡却又重要的道理: 生活中美好的东西是属于每个人的 ,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好事物。
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