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《伤仲永》PPT课件5

随笔 即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。

走近作者

王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。

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唐宋八大家：

唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

教学目标

1、围绕“伤”展开，了解方仲永才能变化的三个阶段、原因以及理解后天教育的重要性。

2、反思“神童现象”，理解课文的现实意义，即不仅要重视教育，还应尊重教育规律，重视人的身心发展规律，改变功利主义的教育行为。

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读准下列字音：

邑 yì 扳 pān 谒 yè

称 chèn 泯 mǐn 卒 zú

夫 fú 还huán

正音，正确朗读

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

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一、注意下列语句的停顿

仲永/生五年

借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

其诗/以养父母、收族为意

自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者

传/一乡秀才/观之

日扳仲永/环谒于邑人

余闻之也/久

其/受之天也，贤于材人/远矣

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二、揣摩下列句子的朗读语气。

1、其文理皆有可观者。

2、父利其然也。

3、不能称前时之闻。

4、泯然众人矣。

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阅读课文第3段，思考下列问题：

①这一段在语言表达方式上有何特点?

本段以议论为主

②这一段“受于天”指什么?“受于人”又指什么?

“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人” 指人的后天学习和受到的教育。

③这一段讲了几层意思，作者要表明的主要观点是什么?

讲了两层意思：从“王子曰”到“不至”是第一层，揭示仲永才能泯灭的原因，即“受于人者不至也”；从“彼其……”

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归纳

①忽啼求之：它，指书具，代词。

②借旁近与之：他，指仲永，代词。

③余闻之也久：这事。指仲永父“不　使学”、“环谒于邑人”，代词。

④不能称前时之闻：的，助词。

⑤卒之为众人：语气助词，不译。

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布置作业

l、以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，写一篇读后感。

2、做没有完成的学案。

3、背诵、默写课文。（分层次）

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