2017年全新的部编版语文电子教材早已宣布的发布，本次的统编在国内开展发布，如今为各位产生2017秋部编版语文七年级上册电子教材，能够使你线下推广的开展学习培训应用，有兴趣的能够看一下哦！

2017秋部编版语文七年级上册文件目录

第一单元1 春 (朱自清) 2 济南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季 (刘湛秋) 4 古代诗歌四首 观沧海 (三国曹操) 次北固山下 (王湾) 天净沙·秋思

(马致远) 写作：喜爱生活，喜爱写作

第二单元 5 秋天的怀念 (史铁生) 6 散散步 (莫怀戚) 7* 短文诗二首金色花 (泰戈尔) 菏叶 妈妈 (冰心诗集) 8 《世说新语》二则 (刘义庆)

咏雪 (刘义庆) 陈太丘与友期 (刘义庆) 写作：学好懂事综合性学习 有朋至远方来

第三单元 9 从百草园到三味书屋 (鲁迅先生) 10* 再塑生命的人 (克山·凯勒) 11* 窃读记 (林海音) 12 《论语》十二章 (孟子)

写作：描写人物要把握住特性名著阅读《朝花夕拾》：清除与經典的膈膜 (鲁迅先生) 课余古诗词诵读 峨眉山景区月歌 (诗仙李白) 江南逢李龟年 (杜甫) 军队九日思北京长安故国 (岑参)

夜上受降城闻笛 (李益)

第四单元 13 纪念白求恩 (毛主席) 14 植树造林的牧人 (让·乔诺) 15* 走一步，再走一步 (莫顿·亨特) 16 诫子书 (三国诸葛亮)

写作：构思要清楚综合性学习：青少年恰好是念书时

第五单元17 猫 (郑振铎) 18 鸟 (梁实秋) 19* 动物笑谈 (康拉德·劳伦兹) 20 狼 (蒲松龄) 写作：怎样突显核心第六单元21 皇帝的新衣

(安徒生) 22 诗二首 天上的街市 (郭沬若) 太阳船 (吴望尧) 23* 女娲造人 (袁珂) 24 寓言四则 赫耳墨斯和塑像者 (伊索) 蚊子和狮子

(伊索) 穿井得人 (《吕氏春秋》) 自相矛盾 (《列子》) 写作：充分发挥想到和想像综合性学习：文学类部族 名著阅读 《西游记》：选读和跳读 (吴承恩)

课余古诗词诵读秋词(其一) (刘禹锡) 夜雨寄北 (李商隐)

十一月四日风雨大作(其二) (陆游) 陕西潼关 (谭嗣同) 更换课文内容 蝉 (小思) 珍珠贝 (席慕容) 白兔和月亮 (毕淑敏) 落难的王子 (毕淑敏) 夏感

(梁衡) 亲爱的老师 (魏巍) 我的早前生活 (温斯顿·丘)

语文基础知识如何学精语文课

一，很多阅读文章

博学多才是塑造孩子语文核心素养基本技能之一，乃至可以说阅读是学习语文的压根。很多的阅读是提升孩子语文课水准不可替代的方式。

语文课考试成绩好的孩子基本上全是尤其喜爱课外读物。这种孩子通常有很多的累积：词语的累积，素材图片的累积，感情的累积等。那样的孩子在写作上通常有明显的设计构思，奇妙的措辞，在阅读和理解部分有优秀的解悟，在讲话这方面有超过所有人的见地等。总而言之，她们因为见多识广而语文课根基结实。

依据孩子的年纪特性，在低学段，强烈推荐给他一些民间传说，童话，寓言等来跟读;在中国高学段，强烈推荐一些儿童文学，杂文随笔，报纸杂志，科幻漫画，历史名著，文学著作，名人传记等不一样种类，不一样內容的多种多样书本来跟读，而且撤销诸多人为因素的限定，容许孩子依据自身的爱好和必须挑选不一样品种的书本，从这当中吸取自身所须要的营养成分。

了解能力是一种语文核心素养，它不容易像熟记能力那般便于产生，必须细心长期性累积。坚持阅读是塑造了解能力的重要途径。尤其是多读一些文辞优美，魄力宏伟的短文，对提升了解能力很有协助。

博学多才的孩子在讲话层面也是有超过所有人的见地等。总而言之，她们因为见多识广而语文课根基结实。

博学多才不可是孩子语文核心素养的基本技能之一，并且是孩子成才的一个必要标准。由于丰富多彩的知识是想像力缺一不可的一个标准，也是没有提高，聪慧因素的方式之一。

这儿必须注重一点孩子在成长的过程中一定不会避开名篇，塑造孩子阅读文章名著要校长正确引导，由浅入深。例如，在中小学环节能够让孩子阅读文章依据名篇改写的漫画，中小学高学段能够让孩子阅读文章一些专业给青少年儿童看的名篇缩写版。进到中学，就应当触碰原著小说。

很多阅读文章，什么是很多，这是一个较为模糊不清的定义。父母能够给孩子相对性确立的规定，例如每天阅读30分鐘，或是2个礼拜需看完一本书。

二，记诵經典

记诵经典短文，名言佳句也是塑造孩子语言表达素质基本技能之一，初中毕业孩子假如能记诵150首古往今来古诗词，25首白话文诗文，40篇精致的文言文短文(每章三五百字)，10篇精致的当代白话(每章800到1000百字)，200好几条从古至今格言警句。【經典并不是指《三字经》《弟子规》这类】那麼，他的语文课基本功应该是非常好的。假如在孩子记忆力的最佳时机——16岁以前，让孩子熟读成诵很多的语言表达精粹，那麼，这一孩子自小就确立了稳固的语文课根基。

假如不可以在孩子们阅读文章复习的“气功心法”时节正确引导她们迈向课外阅读的开阔天空，让它们在出版发行与历史时间会话，与高尚的人沟通交流，与智能化碰撞，进而奠定沉实，厚实的文学素养，人文素质的基本，未来孩子就难以变成崇高的，文明行为的，具备创造力的当代人。

三，培养写日记的习惯性

日记能塑造孩子的观查能力，思索能力，剖析鉴别能力，提高孩子的自身约束，提升孩子的文本表述能力和自我反思能力，更关键的是能磨炼孩子的毅力和累积作文材料。

写日记的功效远远超出了教育工作者的想像。塑造孩子写日记的习惯性要由浅入深，逐渐能写短些，每日一，几句，到一天三，五行，渐渐地提升提高。內容也不拘小节格，什么都写，想像的，实际的，中国的，海外的，上至天文学，下到自然地理，大到国事，小到无关紧要这些，要保证有闻必记，有所为必记，有见必记，观后感必记。但一定不可以发生三天打鱼，三天打鱼的状况，就算一两句也需要写上，写的荒唐一点，不符合基本也行，但务必要写下去，目的是为了更好地习惯养成，停止了，就功亏一篑了。

四，超过课堂教学，走入社会发展生活

要孩子明白：课堂教学小世界，乾坤大课堂。学习语文应当在课堂上，但肯定并不是只靠课堂教学就能学精的，生活也是学习语文的课堂教学，学习语文要在辽阔的乾坤中，正确引导孩子张开好奇的双眼对全球，去面对如火如荼的生活情景，进行多种多样的语文课社会实践活动。爱逛图书店，度假旅游，看展览会，做访谈，搞调研，看焦点访谈视频;探讨失业分离，西部大开发，腐败问题，肤浅文化艺术……让孩子在多种多样的全世界里，明白生活在奇特的自然里，生活在变化多端的信息社会中，体会尘世间的爱恨之间，美丑。

理工科很有可能能够关起门来学习培训，语文课(写作)必须超过课堂教学，迈向社会发展生活。说白了“博览群书比不上始于足下，始于足下比不上阅人无数。”有些人说：写作是生命力的表述与沟通交流。性命要想有表述与沟通的不理智，通常必须外在事情的危害，感受与冲击性。不一定是远途，去买菜，垂钓，爬山，看红枫林……五，能说出来就能写出去

我口表我的心，我手写我口，就能消除孩子对写作文的陌生感和畏惧感。说的情况下便是“话”，把它写在紙上便是“文”，如何想，就怎么讲，怎么讲，就怎么写;成年人有成年人的见解和观点，孩子有孩子的见解和观点，不一样的人都是有彼此的见解和观点，因此他们写出去的文章内容都不一样，这就是写作的窍门。

六，让孩子用自身的语言表达写

说白了写作就让诚挚的情感从心底流动出去。想怎么写，就怎么写，不必给予太多的管束和限定，不必寄予过多的规范，不可以把大人图片自高自大更有“实际意义”和“使用价值”的事物强加于我们头顶，最必须的是包容。忠诚你的内心和生活，是开放写作时代的第一把锁匙。要常用句子，常用白话文，常用实际例子，少用抽象性语句，多选用说明性语言表达。为人处事要直，写作要曲。

七，效仿中自主创新

人们能依靠效仿而急急忙忙学习培训。尤其是孩子，她们很擅于在抄袭中学习培训，假如不能效仿，她们一定困难重重。一开始的说白了摹仿，能够以记别人的构造为主导，宛如偷师了这几个常用招式假把式，自然，摹仿“构造”学的是招数，偷的是初中级内功心法。摹仿“设计构思”和“视角”，学的是秘方，偷的是初级内功心法。

摹仿别人的“思维模式”，学的是精粹，偷的是高級内功心法。在抄袭时要有自主创新，还应教會孩子像高手一样思索。像高手一样，并不艰难，只需对生活的心态不装饰，不娇情，以诚相待地去主要表现，感受，感受，分析生活，尤其是自身最了解和最有好感行为的生活，就可以了。让孩子学好把自己的观查思索梳理写下来。看，想，写，反复运动，回旋升高，长此以往，就不仅有生活又有观念了，思索能够推动对生活的设计构思和表述。

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