要想建设有班级特点得话，毫无疑问要有一个大的基本方针，这一份小学一年级班级文化建设计划方案全集，一共有3篇有关如何建设自身的班级的文化的方案策划，有须要的就来免费下载。

小学一年级班级文化建设计划方案全集鉴赏

一.指导方针

融合我院以特点新项目建设为突破口，逐步完善办学特色文化的办校构思和班级具体管理方法必须，以班级特点文化建设促提升优秀班级的建设，提高教导主任班级管理方法效率。充分发挥班级文化建设的教书育人作用，使学生在班级特点文化建设中提升观念品德修养和能力素质。

二.工作规划

根据对班级文化的建设，构建和睦.奋发进取的班级发展气氛；创建比较宽松.清爽.充斥着人性化关爱的班级文化；产生具备启发性.团队的凝聚力.制约性.激励的班级特点文化；丰富多彩班级文化的具体内容和方式，在过去中发掘创意，使班级文化与院校办学特色融为一体，全方位推动德育教育工作中的进行。

三.关键每日任务

1.遵循院校“总体综合.班级独立建设.典型性指引方向，全面启动，逐层执行.反映个性化.推动发展趋势”的构思，根据适度资金投入，产生班级优良的化学物质文化。

2.根据普遍启动，全员参与，标准班级有效教学的个人行为，产生班级的个人行为文化。

3.根据民主化参加，创新管理，创建班级各类管理制度，产生班级的规章制度文化。

4.根据塑造优质的班级文化.教风和校风，产生班级的精神实质文化。

四.具体内容

（一）班级文化建设。

班级文化，是以教室自然环境为具体内容的文化形状，它是班级文化的媒介和基本,包含：教室设备（颜色.坐位排序等）.教室布局（板报.墙面.班级的装修等）。

班级自然环境的布局是班级文化建设最主要的內容。新课改理念下的班级自然环境布局，要充分运用学生的主体性和创造力，让他们自己设计方案.亲自动手来布局“一同的家”。班级自然环境的布局要反映如下所示特性：

（1）要合乎学生的心理特点和心理特点。

（2）要内容丰富，颇具趣味性和个性化。发展趋势老师学生的个性化专长，推动学生的全面的发展。

（3）要激起学生积极参加，反映学生的主角影响力。

（4）教室布局应时而变。

（二）班级文化建设的主要规定：

1.明确班级文化建设主题风格，要合乎本年度段学生特性.合乎班情。

2.制订班规：依据低学段儿童的年龄特性，以一首简易朗朗上口的童谣，将学生进校后学习生活标准起來。

手机铃声响，进课堂教学，学习用具也是好。

不吭声，静息好，等候教师来授课。

课堂教学上，专心致志听，教师提出问题用心听。

答难题，响声亮，用心撰写工作棒。

两课操，用心做，聚会站位快齐静。

不追求，不玩耍，安全管理铭记心。

热爱劳动，讲究卫生，碎纸外果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终身！

3.制订班级条例实施方案：

（1）遵循院校.班级的各类基本规章制度。

（2）尊师重道，同学们间友好相处，一同发展趋势。

（3）爱惜班级公共财物，积极为班级贡献力量。

（4）平常留意维持教室干净整洁，用心搞好值日工作中。

（5）上课的时候，保证会用心聆听，会积极发言。学生自主学习，具备研究创新意识。

（6）单独进行各种工作，不剽窃，不晚交，考試诚实守信。

（7）离去教室，随手关门.门.窗，节约水资源.用电量。

（8）团体活动遵从分配，积极参加，维护保养班级殊荣，为班级增光添彩。

4.制订安全性实施方案：

（1）课间活动不能在班级追逐打闹，由于地方小非常容易磕磕碰碰。

（2）在沒有教师随同的情形下不允许擅自去幼儿园玩具那手机游戏，由于很容易出现风险。

（3）不能手执签字笔.直尺与同学玩耍。

（4）在医生沒有规定带剪子的情形下，不能带剪子来院校。

5.教室大门口“班级个人名片”：关键有班级概述.班级宣传口号.班主任寄语等频道，由教导主任设计方案给予主要内容，教务部统一制做。

①“大队称号”：幼芽大队

②“班级宣传口号”： 我自信心我优异，我勤奋我取得成功

③“班级宣言口号”：我们手拉手，笑嘻嘻，团结一致.信赖一家亲。

④“班主任寄语”： 愿一棵棵幼芽校园内这片圣土里开心健康快乐成长，变成一棵棵一棵大树。 老师的爱是小朋友们一辈子的春季。

6.文化版块：

比一比 谁最赞：分成学习培训.组织纪律性.环境卫生三层面对学生开展评定。

在学习上：解答问题积极主动，教师奖给新华一颗，十颗新华能够换一颗金星，工作撰写用心就奖给一个笑容，十个笑容能够换一颗金星。组织纪律性层面：每周五开展评定，先由工作组内评价，再在班级评定，主要表现尤其出色能够奖新华2颗，主要表现一般奖1颗，主要表现差没新华。

环境卫生层面：到值日时，清扫用心奖新华1颗。

优势花：学生有突显优势奖给一片优势花朵，花朵上写着优势，5片花朵能够给出一朵花，比一比谁的花盛开得多，开的美，为此鼓励学生，加强学生的优势，让学生共同进步优势，共同奋斗。

花儿朵朵：展现学生的工艺美术.工作.手工小制作等。融合院校及班级的进行的主题活动，挑选出出色的展现出去。让别的的小孩参考学习培训。

公告栏：班级信息内容，班级主题活动展现等。

环境卫生角：贴到“垃圾不落地，教室更漂亮。我是班级小主人。”等宣传语，为此激发学生主人公的使命感，使她们能造就，维持干净的学习环境。

诗香角：让每一个学生把自己家中的课外读物捐到院校，摆放在教室。学生们必须读的书，可自主选择，向图书馆管理员阅览。

7.班级职责分工 每个人有急事做，诸事有些人做。明确职责，让学生了解自已的岗位职责。

班干部设定 ：

组长1人：承担班里全部事项。

小组长4人：保持同组组织纪律性，收取和发送工作。

组长8人：监管成员学习培训，背诵.批阅下午工作.领着成员晨读。

环境卫生委员会1人：承担督促检查环境卫生。

安全性小组长1人：承担班级安全大检查。

班级文化由什么因素组成

班级文化是“班级人群文化”的通称。做为社会意识形态的班级全部或一部分组员一共有的信仰.价值观念.心态的复合体。班级组员的言谈举止趋向.班级社交自然环境.班级作风等为其行为主体标志，班级的墙报.板报.主题活动角及教室內外自然环境布局等则为其有机化学体现。

依照与社会发展规定的符合水平，分成班级规章制度文化与班级非规章制度文化（含班级反规章制度文化）二种成份。

依照班级组员的认可水平，分成班级虚形文化（反映社会发展规定但并未被班级组员内在的文化，又被称为纯规章制度文化）与班级实体线文化（班级具体具备的文化，又被称为素养文化）2个方面。

依照班级组员的占据集中化水平，分成整合型班级文化（班级全部组员或绝大多数组员一同占据）与离散型文化（班级组员各自占据几类不一样特性的文化，且在其中一切一种均不占主导性）二种种类。

说白了“文化”，就是指人们在社会发展历史时间发展趋势历程中生产制造的社会财富和精神食粮的总数,例如文艺学.天文学.自然地理.文化教育.服装这些。做为班级文化，它与工程建筑文化.饮食搭配文化一样拥有自身的外延和内涵。最先，它是一种个性化文化，意味着着班级的品牌形象，展现了班级的性命。次之，它是班级全校师生一同造就的財富，是全校师生一同工作的结晶体。第三，班级文化是一个动态性的.发展趋势的工程项目，它的行为主体是学生。