大家好，今天给各位分享如何让自己的小弟变得长长的一些知识，其中也会对那些大神知道暗黑2的符文的中文名称,打出来让小弟长长健识进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
1# El
艾尔+50命中率,+1光明度+15防御,+1光明度 11
2# Eld
艾德 175%伤害力对不死系怪物
+50命中率对不死系怪物 15%体力耗费减慢/提升抵挡率(盾牌) 11
3# Tir
特尔每杀一个敌人+2法力每杀一个敌人+2法力 13
4# Nef
那夫震退敌人对远距离攻击+30防御 13
5# Eth
爱斯-25%目标防御提升法力回复速度 15% 15
6# Ith
伊司+9最大伤害力 15%伤害转换到法力 15
7# Tal
塔尔+75毒攻击，效果持续 5秒防毒提升 30%/防毒提升 35%(盾牌) 17
8# Ral
拉尔+5-30火伤害防火提升 30%/防火提升 35%(盾牌) 19
9# Ort
欧特+1-50电伤害防电提升 30%/防电提升 35%(盾牌) 21
10# Thul
书尔+3-14冰伤害，效果持续 3秒防冰提升 30%/防冰提升 35%(盾牌) 23
11# Amn
安姆每次命中偷取 7%生命敌人受到反伤害 14 25
12# Sol
索尔+9最小伤害力减少物理伤害 7 27
13# Shael
沙尔 20%提升攻击速度 20%快速恢复打击/20%快速抵挡率(盾牌) 29
14# Dol
多尔命中后吓跑怪物概率 25%自动恢复生命+7 31
15# Hel
海尔装备要求-20%装备要求-15%-
16# Io
埃欧+10体力(Vitality)+10体力(Vitality) 35
17# Lum
卢姆+10精力(Energy)+10精力(Energy) 37
18# Ko
科+10敏捷(Dexterity)+10敏捷(Dexterity) 39
19# Fal
法尔+10力量(Strength)+10力量(Strength) 41
20# Lem
蓝姆 75%得到额外金钱 50%得到额外金钱 43
21# Pul
普尔+75%伤害力对恶魔,+100命中率对恶魔 30%提升防御力 45
22# Um
乌姆 25%概率造成伤口所有抗性+15(盔甲/头盔)+22(盾牌) 47
23# Mal
马尔防止怪物治疗减少魔法伤害 7 49
24# Ist
伊司特提升 30%机率获得魔法装备提升 25%机率获得魔法装备 51
25# Gul
古尔 20%提升攻击命中率+5%毒抗上限 53
26# Vex
伐克斯每次命中偷取 7%法力+5%火抗上限 55
27# Ohm
欧姆+50%伤害力+5%冰抗上限 57
28# Lo
罗 20%概率双倍打击(Deadly Strike)+5%电抗上限 59
29# Sur
瑟命中后使目标失明提升法力上限 5%/+50点法力(盾牌) 61
30# Ber
贝 20%概率决定性打击(Crushing Blow)减少物理伤害 8% 63
31# Jah
乔忽略目标防御提升生命上限 5%/+50生命(盾牌) 65
32# Cham
查姆冰冻目标+3永不冰冻 67
33# Zod
萨德永不磨损永不磨损 69
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的我的小弟作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的小弟作文1一双水灵灵的大眼睛，尖尖的小鼻子，大大的耳朵，甜甜的小嘴，还有一张肉嘟嘟的脸蛋儿。这就是我的小弟——呆萌小王子。
我的小弟非常的可爱。记得有一次，我去超市买了许多零食回来。我轻轻地开了门，小心翼翼的换了鞋，悄悄地把零食藏到我的柜子里。这时我的心才平静下来，我偷偷地去爸爸妈妈的房间，看了一下弟弟。呵呵！还好没有醒。这下我可以光明正大的走出门去。
“姐姐！”我知道了，大事不好，弟弟醒了！接着，他爬下床，抱着我，甜甜对我笑着说：“姐姐，我想吃棒棒糖。”我瞪着他，对他大声的说：“小朋友是不可以吃糖哦！姐姐是大人了，所以我可以吃棒棒糖。”我刚说完，他竟然哭了起来。我很无奈，只好跑去我的房间，把零食拿出来和弟弟一起分享。谁知，他看见了我手里的零食竟然开心得跳来跳去，唱起了欢快的歌曲。哎！我的小弟也太呆萌了吧！接下来，我拆开了棒棒糖给了他吃，他满面笑容的说：“谢谢姐姐！”我抚摸着他的头，问道：“这个棒棒糖甜不甜？你喜不喜欢姐姐”他亲切地回答：“好吃，仔仔最喜欢姐姐了！”说完，他给我吃了一口糖，还亲了我一口。我那一瞬间觉得自己有个弟弟很幸福。
这就是我可爱的弟弟——仔仔。
我的小弟作文2三年前的今天，我们家又有一名新成员诞生了，那个人就是我的弟弟。
我的弟弟小脸肉嘟嘟的，很有弹性。他的脸型很像一只大包子，让人忍不住想上去咬一口，他有着一双黑葡萄般的大眼睛，和一只又红又小的樱桃嘴巴。我的弟弟长得眉清目秀，很多人都说他长得很像女孩。我觉得他可爱极了！
我弟弟有个爱好，那就是吃！每当妈妈把洗好的水果或把一些饭菜摆到桌上时，他就会以百米赛跑的速度跑到桌旁，狼吞虎咽的吃起来。我也布望他能改正这个小毛病，吃东西能慢一点儿。
有一天，我听见妈妈喊了一句：“孩子们，过来吃水果了！”我想：我先写一会作业，再吃也来得及。我便对妈妈说：“妈，我等一会再吃吧。”话刚说完，只听咚咚几声，我想到：一定是什么东西掉了吧。也就没在意。过了一会，我去吃水果了，可发现盘子里什么都没有。我就问：“妈，水果在哪里啊？”妈妈说：“我就放桌上了呀！”这时，弟弟笑呵呵地跑了过来，咚咚咚，我恍然大悟，原来是弟弟在我没来的时候偷偷跑过来吃光了所有妈妈切的水果。所以，才会有刚刚的咚咚声出现。
你们说一说，我弟弟他是不是一个贪吃的孩子？
我的小弟作文3小弟在家很调皮，真像一个大活宝。
在外见人直溜走，活像一个羞娃娃。
心血来潮跳沙发，
让妈看了直心疼。
妈心疼的不是他的凉脚丫，
是那几万块钱买的皮沙发。
好心教导他不听。
软的不吃来硬的，
大声吼叫他不服。
软硬不吃真头疼，
无奈说他是活宝。
小弟是个自私人，
有了东西不分享，
买来饼干来炫耀，
看得我都流口水，
无论如何都不给，
摇头说他自私鬼。
小弟真的很狡猾，
打打杀杀下象棋，
乘我不注意，
多走两三步。
害得我呀打败仗。
有一次，
被逮住，
慌慌张张说他没弄好。
看着他那可爱样，忍不住的直发笑。
小弟总之懂孝顺，
尊老爱幼好样的，
那天妈妈过生日，
捧着贺卡去拥抱，
妈妈感动直掉泪。
小弟呀小弟，
真调皮，
调皮的可爱，调皮的天真。
调皮的让人发笑。
小弟呀小弟，
你真是个活宝。
我的小弟作文4今天妈妈要带我回家看我的“小弟弟”。小“弟弟”躺在床上，他还是刚从姑姑肚子里生出来的，很可爱。我走进了房间，妈妈说可以摸他，我摸了摸他。小“弟弟”还没有长出牙齿，他的小手和小脚实在太可爱了。回家的时候我正好带了一串气球，我把气球在空中旋转着，我的小弟弟突然笑了，他笑得好可爱，没牙齿的笑我还是第一次看到。我有点看不清楚他在笑，因为没牙齿的笑我看不清楚。
他睡觉的时候也很可爱，他把两手放在枕头上，就像投降的姿势，小嘴巴噘着，小鼻子瞪着，好可爱啊。我很想抱小弟弟，妈妈说我抱不动。奶奶把小宝宝轻轻的抱起来给了我，小宝宝的头很重，妈妈说小宝宝的头还没有长好，不像大人的一样，他的头还抬不起来。我懂了，妈妈还给我拍了照片。
我以为他喝奶粉，没想到他是喝姑姑挤出来的奶，我想小弟弟喝姑姑挤出来的奶一定和喝其他的奶不一样，要不怎么不给他喝袋奶呢？我想了想，没想出来。我去看小妹妹，小妹妹睁着眼睛。我把玩具都拿来和他玩，她一直在对我笑。我好开心呀，我想当姐姐还是挺快乐的一件事嘛。
我告诉大家一个小秘密，其实小“弟弟”是个小妹妹，只不过他看起来太像小弟弟罢了。
我的小弟作文5我的小弟弟我有一个小弟弟，他聪明可爱又十分调皮。我弟弟今年七岁了但他身上的一切都很小，他个子不高低低的鼻梁小小的嘴巴，大大的眼睛和大大的耳朵，十分可爱。
我的弟弟七岁才上一年级而我七岁时已坐在三年级的教室了。弟弟七岁才上一年级是因为妈妈不在家没人管教的他总留级，而我七岁之前妈妈每天都陪着我教我学习。
有一个星期天哥哥星期回家了，他和姐姐在家做饭时没有盐了，让正在外面玩耍的弟弟去买盐，我的弟弟一手摸着头一手摸着墙对着我的哥哥说："要跑路费"当时我和哥哥姐姐都笑了。
还有一次我们在玩游戏，他说他藏起来让我找，结果是我说出来吧我认输他下子窜出来了。轮到我的时候我无论藏什么地方他都能找到，最后在我藏时一转头，一下子看到墙后的他露着头在偷看。原来如此啊…
现在的他玩弹珠非常在行，一天他就能赢二十个。最多我们一块一共赢五十一个，有时一天能把三个人的弹珠输光。连我也干不过我这个可爱的小弟弟。
我的小弟作文6我的小弟弟很可爱，我非常喜欢他。
他胖胖的，但是爬起来很快。在他刚刚开始学爬的时候，他爬一下休息一下，爬一下休息一下，我很奇怪，爬一下很累吗？现在他学会爬了，一刻不停的到处乱爬。他非常喜欢在地上爬，每次他在地上爬一二个小时后，妈妈把他抱起来再把他的裤子扒下来以后，他的膝盖很红，但他也不哭一声，这个我更奇怪但同时也挺佩服他。
他的一双大眼睛不停的转来转去，特别机灵，他有两只小小的耳朵一张小小的嘴，还有一个小小的鼻子，非常可爱，我真是爱死他了。
他圆圆的，尤其是腿，一节一节的，一看到我就有想上去咬一口的冲动。
最主要的是他特别爱笑，不管见到谁，第一表情就是微笑，甜甜的，憨憨的，你们说说谁能抗拒一个婴儿的微笑，真是迷死一片人。不论是爸爸妈妈还是我，一看见他我们所有的烦恼和不快都烟消云散了，他真是我们家的开心果。
我的小弟作文7我有一个超级可爱的'弟弟。
弟弟的嘴巴特别小，妈妈一逗他，他的樱桃小嘴一咧，露出了可爱的笑容。哈哈，他的牙齿很小，但很干净。最引人注目的是他那水汪汪的大眼睛，瞪得圆圆的，有时候真让人联想到孙悟空的火眼金睛了。弟弟的小胳膊小腿胖乎乎的，上面都是一圈圈的小肥肉。像一节节雪白的莲藕。
弟弟虽然只有三岁，但他却是个“音乐小达人”。可能是遗传了爸爸的音乐细胞，弟弟天生对音乐特别敏感。每天早上，他都要妈妈给他放歌，特别神奇的是，弟弟一听到前奏就能猜到是什么歌。音乐一起，便跟着音乐手舞足蹈起来。数不清多少二个，你哼起前半句，他都能一字不漏地把后半句唱出来。以前是唱儿歌，自从咱们家买了车之后，弟弟的曲库又多了一些经典情歌。每次一去外面，他都会站在第二排的车厢，跟着音乐唱起来，唱几遍就会了，从不让人教。只要他会了一首歌，我们就会一连几个星期都会听到他哼这首歌。
哈哈，怎么样？我的弟弟很可爱吧？
我的小弟作文8我的小弟叫马壮，认识我会很奇怪。我姓郭，他姓马。怎么回事？哈哈，他是我二舅的孩子，所以姓马。
他和我一样，爱看书，可还爱游泳。我可游不过他呀，可他偏偏爱和我比。这不，又来比了。我们那时在水上乐园，我一看远处的“高空滑道”，有了主意。我说：“总比游泳不行，去比比‘高空滑道’！”他一看那高高的长长的滑道，吓得差点摔了一跤。我表面没什么，心里可高兴了！有说：“我可不怕，你哪？怕了吧。我来打头阵！”可我一到上边，也害怕了。因为下边看还可以。上来后，可真是“万丈深渊”啊！可我不能后退了。因为，君子一言，驷马难追嘛。于是，我闭上眼，躺在滑道上。慢慢地，速度变得飞快，到了出口的时候，我都飞了起来！我滑完后，小弟都吓傻了。我说：“该你了！”他说：“……你以大欺小！”我想：真是兄弟，口才和我一样好！我又想：哎，我不用非赢他呀，不输就行了！我就说：“好吧，平手行了吧！”他说：“好吧，看你是我哥哥的面子上，OK！”得了便宜还卖乖！
这就是我的小弟。虽然淘气，可也非常可爱。你们说，不是吗？
我的小弟作文9我有一个弟弟，他留着一个小平头，长着一个秀气的翘鼻子。水灵发亮的黑宝石一样的大眼睛，样子很可爱！但他可调皮了，眼珠子一转就是一个鬼点子。一会扮孙悟空，一会扮猪八戒，成天逗我们开心，是家中的开心果。
弟弟可调皮了，上次妈妈给我买了个大蛋糕，他切了一块就往嘴里塞，不等吃完就嚷着要下一块。安静地吃了一小会就捣起乱来，他把奶油偷偷地抹到我的脸上，使我变成了大花脸，他呢，在一旁哈哈大笑。不一会，一个蛋糕就被他弄得稀八烂。
虽然弟弟很调皮，但是他有一个优点。那就是爱看课外书。他看起书来可认真了。有一次，他嫌外面吵就躲进了厕所看书。后来我想上厕所。等了好半天不见他出来，我可着急了，大声地催他快点。他呢！不急不忙地说：“我还没完呢！还剩四张了！”我只能耐心地等待。等他出来，厕所里一点异味都没有，我才知道他是一直在里面躲着看书呢！
你说我的小弟弟是不是很调皮？
我的小弟作文10过年，小姨从长春回到了濮阳，也带回了我可爱的小弟弟。
小弟弟叫焦一航，一岁半，已经能跑的稳稳当当的了，身高还不到一米，体重23千克，白白的皮肤，一双机灵的小眼睛，一对小小的耳朵，怎么看怎么可爱！
这天，大人们都在吃饭，由我来看管我的小弟弟。我拿一个红色的气球逗他。我站起身，弟弟想要气球，我说：“叫哥哥我就给你。”航航就听话地叫了声“哥哥”，听得我都快幸福死了。我把气球递给他，一会儿又把气球给他要过来，让他再叫哥哥，他又甜甜地叫了一声“哥哥”。如此让人心碎的声音，我怎么不忍心给他呢？我高兴地把气球送到他的手中。就这样，我反复逗他，他反复叫我哥哥，后来，航航可能厌倦了我的行为，当我再让他叫我的时候，他转身走开了，好失望！
我的小弟弟好玩吧！特别是叫哥哥叫得更好听！
我的小弟作文11我有一个非常可爱的小弟弟，十分逗人喜爱。
他有一头乌黑的短发。看不清楚的眉毛。大大的眼睛，乌黑发亮。他的鼻子扁扁的，说起来，还有一个来历呢！有一次，我妈妈怀我弟弟时，在车库里，一不小心，摔了一跤，有可能因为那一跤，我弟弟的鼻子就扁了。你们说，好不好笑！他的嘴巴啊，圆圆的，像个樱桃嘴，嘟嘟的，让你忍不住亲一口。
我弟弟的最大特点是：“馋”，太爱吃了，一看见吃的就喊：“吃，吃。”我们可那拿他没办法了。有一次，我嘴里嚼着牛肉片，本想偷偷去房间品尝，可没曾想，一走到半路，就被弟弟给堵住了，他支支吾吾的问我，我嚼什么东西他也想吃。我想没事，反正弟弟还小，才三岁，骗骗他吧，我就说：“在阳台。”我就连忙躲进房间了。
我的弟弟可真有趣啊！
我的小弟作文12我有一个既可爱又淘气的小弟弟，每当照顾他的时候都很累。弟弟长着圆脸，小小的嘴巴，一双大眼睛总是眨巴眨巴的看着我。看得我浑身发痒，也让我不由自主的心软，原谅他做的许多的好事。
那天，我正在帮妈妈照顾小弟弟。望着他，我想起了一件往事，他的表现让我出乎意料……我做完作业后就抱着小弟弟到阳台上去玩。谁知我不小心，让他的小脚被铁丝刮出了血，我惊慌失措，赶紧用卫生纸给小弟弟止血。我猛然看到了小弟弟那双眼睛怔怔的望着我，我不禁流露出了感动的泪水。没想到一个不到七个月的孩子会这样望着我。可能这就是亲情吧。我看着这熟睡的小弟弟，可爱的他，讨人厌的他，居然会让我感觉到老师同学、父母其他人给不了我的爱的味道。让我感觉到了不一样的小弟弟，那时的他，不再是那么淘气的小弟弟，而是爱他姐姐的那个他。我喜欢这样的小弟弟......
有一种爱不是母爱，不是父爱，不是师生之间的爱，也不是同学之间，长辈们给的爱，这种不像母爱和父爱那样伟大，它是渺小的，是不被人发现的。希望你也能体会到小弟弟用一个动作，一个眼神传达给我的爱。
我的小弟作文13今天，我来到了奶奶家，看到了我的小弟弟。
我的小弟弟叫：铎铎，才生下来16个月，一双圆圆的眼睛，一个胖乎乎的小脸，小嘴一动一动，人见人爱！
铎铎很勇敢哪！看！我正领着铎铎在路上走，忽然，铎铎一不注意，“啪啼”一声，摔在地上，我连忙把他扶起来，一看，禁不住哈哈大笑，原来，铎铎的嘴上沾满了土！我原以为乐乐会哭，可谁知，铎铎向我看一看，脸上露出了笑的表情，真是怪！
铎铎还很倔强哪！听，“突突突突突！”三叔开着农用三轮车会来了。我们立刻跳到车上玩，因为铎铎爬不上去，所以他把脸一阴，哇哇得哭了起来，我们一看，可不得了了（liaole），立刻把铎铎抱上来，可铎铎还是不停的哭，我们猜他是想兜兜风，于是，三叔开着车子围着村子转了一圈，果然，乐乐不哭了！可兜完了，乐乐趴在车子上不肯下来了，我们拉他下来，他就哇哇得哭，想再兜一圈，直到三叔又带着我们兜了一圈，铎铎才停止哭泣，好像受了什么委屈似的，好久才下来。
这就是我的小弟弟铎铎，你说他可不可爱？
我的小弟作文14我有一个小弟弟，他的名字叫姚李一多，小名叫多多，他才只有半岁。
他很可爱，有一双水灵灵的大眼睛，长着大大的耳朵，小小的鼻子，小嘴巴，他的头型简直和他妈妈的头型一模一样。今天下午，我和妈妈到多多的家里去看他，刚看到他的时候，他摆着一幅不高兴的样子，我以为他生气我那么久没去看他呢！婆婆说：“你的小弟弟就是这个样子，好象别人惹他了一样，但是他一看到财神爷，要不就是对着财神爷笑，要不就是对着它哼哼——说话。真是一个小财迷啊，这么小就知道讨好财神爷了。”我不信，非要婆婆试试看。婆婆就把他抱到那张画的前面，果真象婆婆说的那样，我的小弟弟一看到画就咧开嘴笑了，嘴里还发出了我们听不懂的声音，把我们都逗笑了。
我的小弟弟真是可爱啊，我非常喜欢我的小弟弟。
我的小弟作文15我的小弟弟今年7岁，高高的鼻梁，一双大眼睛像两颗闪光的黑宝石，还留着西瓜头，特别讨人喜欢。
大多数的情况，他讨人喜欢，不过有时候，他又让人讨厌，但不过，他让人讨厌的时候还有点好笑。有一次，弟弟被妈妈打了，他还说要跟妈妈对打，说着说着他拿起沙包球，就向妈妈扔去。他一边笑一边扔，脸上还挂着不少泪水，这一场战斗，逗得我哈哈大笑。
那一次，还是他小的时候，记得他还在睡觉，妈妈下楼去做饭，当他醒来时，看不见妈妈的人影，就开始哇哇大哭。我说：“再这样哭下去，我的耳朵都要震聋了！”听了这一句弟弟就不哭了，还以为我的耳朵真要被震聋了。
弟弟的爱好很多，喜欢玩车、看书、画画，我说：“弟弟爱看书，长大后一定是我心目中的学霸！”
这就是我的小弟弟，讨人喜欢总是多余让人讨厌。
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案1活动准备
绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。
重点难点
激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
引导幼儿感受友谊和合作的力量。
活动目标
引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。
活动过程
一、猜一猜，引出故事。
1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：
小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)
二、学一学，熟悉故事。
1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？
师利用ppt出示小鸟和大象
提问：他们是谁？你从哪里看出来的？
那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）
大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？
出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸
猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？
认识汉字：跳
犀牛呢？认识汉字：撞
让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”
4.幼儿操作
鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？
把卡片送到相应的图下面。
5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？
引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。
6.欣赏前部分的绘本。
三、揭示结果，提升主题。
1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？
2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？
3.海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？
4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？
3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案2活动目标：
1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。
2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
PPT课件、苹果
活动过程：
一、导入
1、介绍鼠小弟。
2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？
二、展开
1、小鸟、小猴来摘苹果
它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？
看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）
2、猜猜是谁又来摘苹果？
鼠小弟在学谁的样子？
（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）
学学小动物摘苹果。
3、海狮和鼠小弟摘苹果
海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？
海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？
活动延伸：
好吃的苹果大家分享。
谢谢鼠小弟！
活动反思：
1、对目标的反思
整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。
这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。
2、对材料的反思
活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动到了一个xx，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的'理解和表达也提供了相当的辅助。
3、对过程的反思
整个活动过程，我和孩子们的距离相当近，我们一起猜、一起想、一起学、一起笑，大家都在快快乐乐的氛围中活动，互动的过程我也注意到结合个别与集体，考虑孩子已经到了小班的下期，因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会，让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说，营造愉快的氛围让孩子放松的说，小班的孩子，活动的趣味性很重要，活动的内容、活动的材料以及活动的过程，都要充分考虑到其中的“趣”在哪里，今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的，但是也有一些不足的地方，可能有的时候还需要让孩子更多的想一想，辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入，例如孩子说“等苹果落下来”，我的回应是“那可能要运气好一点才行哦！”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊？”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢？也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。
幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案3活动目标：
1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。
活动重点：
利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
活动准备：
PPT课件
活动过程
一、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
T:你看到了什么？
教师总结幼儿的回答T:一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。
2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示"鼠小弟"）T：对了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"
3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？
4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》
二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》
我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！
1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。）T：在鼠小弟正在想办法的时候，发生了什么事情？
这个时候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）T：小鸟飞走了，又来了……（幼儿看图表述）于是鼠小弟就想……（要是我也会爬树……）
2、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
T：这个时候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有长长的鼻子……）但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢？（要是我也有长长的脖子……）原来啊是来了一直长颈鹿，拿走了一个苹果
3、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么办法或是本领吃到苹果呢？
对了，于是鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的这么高……要是我也有那么大的力气……）（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）
4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？
（让幼儿发挥想象，续写故事）
5、继续讲述故事。
海狮有什么本领呢？
海狮一个人能拿到苹果吗？那怎么办呢？
（体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最后两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？
（体会分享的快乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？
出示最后一页。
6、教师帮助幼儿完整阅读讲述故事一遍。
三、揭示道理，小结
1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？
3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？
幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案4教学目标：
1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
2、通过观察想象图文结合创作绘本。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
教学重、难点：
1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
教学过程：
（一）、导入：
1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？
（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）
2、今天我们的课就与苹果有关——
（二）、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）
2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？
咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？
大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）
3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？
4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》
（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》
1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？
4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）
7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？
（让幼儿发挥想象，续写故事）
8、继续讲述故事，揭示意义。
海狮有什么本领呢？
海狮一个人能拿到苹果吗？
（体会合作的重要性）
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？
（体会分享的快乐。）
他们两个拿到苹果会怎么办呢？
出示最后一页。
（四）、揭示道理，小结，
1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？
3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？
（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）
幼儿园大班想吃苹果的鼠小弟教案5设计意图：
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。
活动目标：
1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。
2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
活动准备：
PPT、音频
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？
提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）
小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）
二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、观察PPT第4——8张。
提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？
小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？
小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？
2、出示PPT9——17张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）
小结：大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（着急、伤心、难过、它想哭了）
3、你们也遇到过让你们着急的事吗？你是怎么做的？（迁移生活经验，体验鼠小弟着急的心理。）
4、出示PPT18——22，这时候，又有谁来了呢？（海狮）
提问：海狮想干什么呢？它会和鼠小弟说什么呢？（想一想，和你身边的小朋友说一说）
5、海狮有什么本领？它们会怎样合作？最后它们用什么办法一起摘到苹果的？
小结：海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！
三、边看边听，完整感受故事。
师：刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。一边听，一遍想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？
提问：鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？
小结：鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果。
你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？
小结：大家都喜欢鼠小弟，因为鼠小弟很不简单，它遇到困难不轻易放弃，会不断地想办法去解决困难，最后通过和海狮合作终于摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。
四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。
师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？
活动延伸：
小朋友，喜欢今天袁老师带来的这个故事吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。
孩子的阅读首先是自由的，让幼儿根据已有的经验先猜测各种动物能不能吃到苹果，（大班的孩子对各种动物的本领已经积累了很多经验，都能大胆地说出动物们用自己的各种本领来吃到苹果）再从PPT图片观察来大胆表达，培养幼儿想象能力和表达能力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值。动物们都吃到苹果了，那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？接着，孩子们带着强烈的好奇心，开始仔细阅读，随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生仔细观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的长长的，使劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们积极举手发表自己的意见。“鼠小弟很伤心，很难过，它想哭了。”
随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。
这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。
整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的小朋友回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。
同时，活动中我也注意到了挖掘故事的深层精神：鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小朋友。这一点在讲述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿猜测，或在活动延伸中继续引导幼儿去感悟。
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