智慧树知到《特殊儿童作业治疗（南京特殊教育师范学院）》章节测试答案

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智慧树知到《特殊儿童作业治疗（南京特殊教育师范学院）》章节测试答案

第一章单元测试

1.作业活动主要是指躯体的活动，并不强调精神的活动。（）

A、正确

B、错误

正确答案：B

2.作业治疗以作业活动作为治疗媒介，作业活动是作业治疗的方法。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

3.作业的分类包括日常生活活动、工作生产力和休闲活动。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

4.作业治疗的分类中，按照场所分类可分为普通科作业治疗、社会心理作业治疗和发育性作业治疗。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

5.哪项不是生产性活动？（）

A、参加婚礼

B、接受教育

C、家中移动

D、志愿者

E、其他选项都不是

正确答案：家中移动

第二章单元测试

1.COPM评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用最主要体现在（）

A、帮助治疗师对患者的功能评定

B、协助对患者治疗性活动的选择

C、有利于治疗师与患者的沟通

D、帮助治疗师确定治疗目标

E、帮助评估单项活动的功能障碍

正确答案：帮助治疗师确定治疗目标

2.作业治疗评定可以分为初期评定、中期评定和末期评定。属于初期评定目的与意义的有（）

A、制定治疗目标

B、确定功能障碍

C、了解发育水平

D、比较治疗方案优劣

E、判断治疗效果

F、确定治疗方案

正确答案：制定治疗目标|确定功能障碍|了解发育水平|确定治疗方案

3.ICF中，下列属于活动与参与层面的是（）

A、职业活动能力评定

B、认知功能评定

C、心理行为评定

D、感知觉功能评定

E、日常生活活动能力评定

F、运动功能评定

正确答案：职业活动能力评定|日常生活活动能力评定

4.下列属于作业技能评定的是（）

A、日常生活活动能力评定

B、运动功能评定

C、辅具与环境评定

D、感知觉评定

E、心理行为评定

F、认知功能评定

正确答案：日常生活活动能力评定|运动功能评定|感知觉评定|心理行为评定|认知功能评定

5.残损、残疾、残障三者之间没有绝对的界限，其程度可以互相转化。（）

A、正确

B、错误

正确答案：A

第三章单元测试

1.选用比较长的木材进行刨削作业活动主要改善何种功能？（）

A、增加下肢耐力

B、增加手眼协调性

C、增加上肢肌力

D、提高手眼协调性

E、改善上肢和躯干的活动范围

正确答案：改善上肢和躯干的活动范围

2.套圈作业可以改善哪种功能？（）

A、肘关节屈伸

B、手眼协调性

C、所有选项均对

D、上肢前方伸展

E、平衡能力

正确答案：所有选项均对

3.改善握力最适合选用哪项作业活动？（）

A、打牌

B、种花

C、下棋

D、捏面团

E、编织

正确答案：捏面团

4.可以用来增加肩、肘关节活动范围的作业训练不包括（）

A、推箱子