无声沟通的具体形式有（）、（）、（）和（）。

1说明非语言沟通中无声沟通的各种具体形式。 2有声沟通的具体形式主要有（）和（）。 3非语言沟通的常见形式有（）。 4 会议沟通是公司常用的一种沟通形式。根据会议目的和参会人员的不同可以采取不同的会议形式。其中面对冕议适于（）。 5对组织结构形式、沟通渠道和管理制度进行变革的（） 6正式的绩效沟通主要包括正式的书面报告和（）两种形式。 7思辨的具体形式是以形上和形下，经验和理论之间的互动，沟通作为前提，表现为相关对象的一种逻辑的分析，理论的把握。 8风险沟通中媒体参与程度最高的形式是（）。 9沟通的作用有（） 10同一个“（）”可以有多种风格的艺术表现形式，不同的艺术表现形式会造成巨大的广告沟通效果差异。

1棉花花铃期的需水量占全生育期需水量的（）。 2棉花薄膜育苗为防病害，齐苗后应浇水保湿。 3棉花蕾铃脱落的高峰期出现在（）。 4棉花苗期的生长中心为（）。 5棉花蕾铃脱落包括（）和开花后的落铃。 6棉花蕾铃脱落率一般为60%~70%。 7棉花蕾的脱落，以幼蕾居多。 8棉苗立枯病和棉苗炭疽病的病原均为土壤习居细菌，棉苗出土后的高湿、低温有利于病菌的侵染。 9棉铃的发育大体分为三个时期：体积增大期、内部充实期和（）。 10棉苗移栽时的质量要求是深栽苗、（）和高培土。

1教育成果与教育成本的比率，称为（） 2教育成本核算程序主要包括（） 3教育成本分担和补偿理论提出的时间是（） 4教育成本分担与补偿理论认为，高等教育成本的分担主体包括学生、父母、学校和（） 5教育成本分担与补偿理论的提出者是美国经济学家（） 6教育成本分担与补偿理论是由（）于1986年提出的。 7教育成本依据其支出的计量单位不同可划分为（） 8教育成本依据其支出的目的不同可划分为（） 9教育成本依据其支出的性质不同可划分为（） 10教育成本依据其支出的主体不同可划分为（） 11教育工作者要言行一致、旗帜鲜明，不准言不由衷和缺乏理智的感情用事，这是教育工作者态度特点的（） 12教育工作者情感生活的核心是（）