小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。

1与生活在社会福利机构中的儿童相比较，家庭寄养的孤残儿童在性格和人格方面发展得更为健康。（） 2强调“课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活”。这是学前儿童科学教育的生成性特点。（） 3儿童期生活的中心是游戏。 4在儿童的日常生活、游戏活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。 5妇女在政治的、（）、文化的、社会的和家庭的生活等各个方面享有同男子平等的权利。 6（）是离儿童生活最贴近的环境，直接影响儿童身心全面发展。 7“接受一切形式的教育（正规和非正规教育）的权利以及能够给予儿童的身体、心理、精神、道德与社会交往能得以发展的生活水平等”，这是《公约》规定的每个儿童都享有（）。 8（）是学前儿童美术教育的指南针，它能更好地指导学前儿童美术教育活动内容的选择、课程的设计和实施，以及对课程的评价。 9（）指通过为失去父母的儿童提供一个有“妈妈”家庭式的生活环境，重获“家庭”温暖。 10从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的活动课程，具有（）特点。

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