甲起诉乙请求离婚，一审判决不准离婚，甲不服提起上诉。二审审理后认为应当判决离婚。本案诉讼程序应当如何进行？（）

1经人民判决不准离婚后，双方又分居满（），一方再次提起离婚诉讼的，应当准予离婚。 2人民审理离婚案件，应当进行调解;如果感情确已破裂，调解无效的，应当准予离婚。 3夫妻一方要求离婚的，可以由有关组织进行调解或者直接向人民提起离婚诉讼。下列情形中，人民应当准予离婚的有（） 4甲乙二人生有一子,离婚后由甲扶养,不久甲死亡,在遗嘱中指定由其妹作为其子的监护人,并特别声明不许乙作为监护人。乙向提起诉讼请求担任其子的监护人。应当（） 5人民审理离婚案件，准予或不准予离婚应以（）作为区分的界限。 6甲、乙双方协商同意离婚,乙委托丙去婚姻登记机关办理离婚登记手续,依法丙（） 7一审判决宣判后，原审人民发现判决确有错误，而当事人在上诉期内又未上诉，原审人民应当（） 8离婚不想等30天冷静期怎么办?采用诉讼离婚(没有自动离婚) 92021起诉离婚流程和费用_起诉离婚流程和费用2021 1000后如何看待离婚

1棉花花铃期的需水量占全生育期需水量的（）。 2棉花薄膜育苗为防病害，齐苗后应浇水保湿。 3棉花蕾铃脱落的高峰期出现在（）。 4棉花苗期的生长中心为（）。 5棉花蕾铃脱落包括（）和开花后的落铃。 6棉花蕾铃脱落率一般为60%~70%。 7棉花蕾的脱落，以幼蕾居多。 8棉苗立枯病和棉苗炭疽病的病原均为土壤习居细菌，棉苗出土后的高湿、低温有利于病菌的侵染。 9棉铃的发育大体分为三个时期：体积增大期、内部充实期和（）。 10棉苗移栽时的质量要求是深栽苗、（）和高培土。

1教育法规定的责任承担主体的特征是（） 2教育法规定的行政法律责任具有的基本特征包括（） 3教育法规定的法律责任的基本特征是（） 4教育法规定的法律责任是一种 5教育法的非正式解释是指（）对有关法律所作的法理性或学术性解释。 6教育法的社会监督形式主要包括（） 7教育法的目的在于（） 8教育法的文本结构包括（） 9教育法是（）的一个分支，但它与其并不是母法与子法，总则与分则韵关系。 10教育法所调整的对象按性质不同可分为（） 11教育法所规定的事项，是表达国家对于教育的要求和意志的。这说明教育法的规定具有（） 12教育法律规范的结构包括（）三部分。