生命教育生命不设限2023章节测试答案_生命教育生命不设限智慧树知到答案

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第一章 单元测试

1、韦伯提出以下哪几个伦理？

甲：责任伦理

乙：道德伦理

丙：信念伦理

丁：义务伦理

A:乙丙丁

B:甲乙

C:甲丙

D:甲丁

E:甲丁乙

我的答案： C

2、主要提出利益论的学者是以下选项的哪一位？

A:琐罗亚斯德

B:边沁

C:亚里斯多德

D:康德

我的答案： B

3、以下敘述內容「使行为者感到快乐，这就是好行为；使行为者感到痛苦，这就是坏行为 .属于哪一个理论的想法？

A:义务论

B:德行论

C:效益论

我的答案： C

4、个人的动机和意图是坏的话，那不论这个人的对错，他都应该被谴责是属于德行论

A:是

B:非

我的答案： B

5、在伦理学的讨论中，大略可以分为三种传统观点，试问以下哪一个不是伦理学的传统观点？

A:效应论

B:义务论

C:资本论

D:德性论

我的答案： C

第二章 单元测试

1、“人纯粹就是生理现象”的叙述属于依人论

A:非

B:是

我的答案： A

2、人的自我只包括身心，不包括有社会面向

A:是

B:非

我的答案： B

3、学者库里提到“人在成长过程中，其实会看别人怎么做，然后学习”是以下哪个名词？

A:自我

B:超我

C:镜中自我

D:本我

我的答案：C

4、以下论点是何者主张“人是肉体，而思想只不过是生理的自然反应”？

A:依人论

B:社会主义

C:个人主义

D:生理主义

我的答案： D

5、以下哪位学者提出「我思故我在」，且认为人真正的本质是非物质的？

A:笛卡儿

B:斯洛利

C:哥白尼

D:普里斯曼

E:哥夫曼

我的答案：A

第三章 单元测试

1、米德的著作《心灵自我与社会》內容提及了兩个我，是以下哪两个我？

A:自我

B:主我

C:超我

D:客我

E:本我

我的答案：BD

2、以下哪位学家提出『默会知识』？

A:波兰尼

B:波西杰克森

C:大卫

D:波里多

我的答案：A

3、大卫《強化正常》內容提到他是以常能分配的标准化來归类人的正常能力，且提出正常偏差此名詞

A:是

B:非

我的答案：B

4、下列哪个主义提及有关內容是『只要我喜欢有什么不可以』的相近概念？

A:沙文主义

B:工具主义

C:社会主义

D:自我主义

我的答案：D

5、默会知识的內容敘述的是知识必须內化，成为自己的知识。

A:是

B:非

我的答案：A

第四章单元测试

1、以下那些为理解身心障碍者的模式

A:个人模式

B:家庭模式

C:生物医学模式

D:社会模式

E.物质模式

我的答案：CD

2、戴维斯的建构正常是建立规格化常能分配

A:是

B:非

我的答案：A

3、社会模式关注于社会提供給身心障碍者的社会資源与支持系統，包括制度、空间、环境与文化等层面

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