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蒙氏教育强调儿童有一个文化艺术关键期。它萌芽期于三岁。在这个阶段，孩子会有一个认字关键期，此阶段的阅读提议是：能够给孩子阅读一些经典绘本，千万别感觉孩子不识字，也不给他们阅读，反而是要多阅读，让孩子从宏观经济上识字。
5-七岁，孩子进到很多识字的环节，能够读一些简易文本类的书籍，例如童瑶，互动交流认知能力的书籍，及其传统的绘本故事书。
7-8岁，孩子了解了大批量的文本，父母会出现希望，期待孩子可以单独阅读，可是孩子或是依靠父母的守候。并且，孩子会回绝文字的书籍，反倒更喜欢儿童绘本和漫画作品。这一时期的孩子处在阅读缓冲期，要给他一些好的画册（桥梁书，起一个鼓励的功效），必须更强的情节，更有撞击力的界面。
8-10岁，孩子在经历了幼儿阶段认字，由图向文本的变化，基本创建阅读兴趣爱好，逐渐有自己的确立的阅读喜好。孩子应当进到他一生中第一个，也是最重要的一个金子阅读期，这一阶段能够读浓厚一点的书，一些世界经典名著就可以逐渐涉足了。
假如在这个关键阶段沒有让孩子的阅读习惯性获得有效的塑造，可能导致无法挽留的遗憾。到高学段或是高校，要想再去填补，免不了“先天性缺点”，没法痊愈。
版本纪录
2021-10-26版本:11.10.2
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