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《走一步，再走一步》PPT优质课件

第一部分内容：学习目标

1.熟记“和、稽”等字的读音,熟记“晕眩、抽噎”等词语的字形,理解“小心翼翼、哄堂大笑”等成语的含义。（重点）

2.感受文中的心理描写和语言描写,体会“我”的心理变化;理解文中环境描写的作用。(重点)

3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。（素养）

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走一步再走一步PPT，第二部分内容：知识备查

莫顿·亨特(1920—2016),美国作家、心理学家。出生于费城,先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学,曾担任空军飞行员,后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家,致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。代表作有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等。

记叙文常识

记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人物的经历和事件的发展变化为主要内容的一种文体。一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的六要素。记叙的六要素包括时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。

背景资料

本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

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走一步再走一步PPT，第三部分内容：词语解释

【耸立】高高地直立。

【附和】(言语、行动)追随别人(多含贬义)。

【恍惚】神志不清,精神不集中。

【凌乱】不整齐;没有秩序。

【抽噎】一吸一顿地哭泣。

【惊慌失措】因害怕慌张而举止失常,不知所措。

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走一步再走一步PPT，第四部分内容：整体感知

1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。

时间：七月里的一个闷热下午

地点：费城的一个悬崖上

人物：“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲

起因：游戏玩厌，去爬悬崖。

经过：中途被弃，进退两难。

结果：父亲指点，摆脱困境。

精读细研

再读课文，说说“我”是怎样陷入危险，又是怎样脱险的。这一过程中“我”产生了哪些心理变化？

冒险

1.“我”爬悬崖的原因是什么？

和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠,以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏,正在寻觅其他好玩的事。

2.小伙伴们对爬悬崖这件事的态度如何？

“我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了,气喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。

比喻，生动形象地表现出孩子们的活泼好动，突出了他们对爬悬崖的热情。

3.面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？

我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。

犹豫又渴望，表明“我”当时对要不要爬悬崖这件事的矛盾心理。

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走一步再走一步PPT，第五部分内容：合作探究

1.回顾课文，思考：写“我”攀爬山崖的处境的同时也提到其他的孩子，这样写有什么好处？

作者采用对比的手法，将“我”的艰难处境与其他孩子的顺利攀爬形成对照，突出“我”的体质弱，也表现了那些孩子对弱者的漠视和嘲讽。

2.在爬下悬崖的过程中，“我”曾哭了两次，这两次的原因一样吗？

❶我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。

❷扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

第一次：小声地哭，真切传神地写出了特定情况下的恐惧心理。

第二次：百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢欣，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。

3.课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步” 一样吗?

脱险时的“一小步”指的是在父亲的指引下“我”走出的一小步;最后一段中的“一小步”是比喻义,指人生中的近期目标、小目标。

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走一步再走一步PPT，第六部分内容：课堂小结

概括主题

本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。

学后感悟

亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻炼自身的勇气,增加自身克服困难的方法和经验。在亨特脱险的过程中,亨特父亲只给予鼓励指导,其他一切由亨特自己去做。从这个故事中,我们看到:只有让孩子去体验,激发他自身的潜能, 才能获得成功。

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走一步再走一步PPT，第七部分内容：写作特色

1.心理描写,真实细腻。

课文的主体事件是“我”从悬崖上脱险,这其实也是“我”心理成长的过程:从最初的犹豫不决到渴望像其他孩子一样勇敢、活泼,从爬上悬崖后的胆怯、恐惧到同伴们离开后的孤立无援、麻木恍惚,再到在爸爸的引导下,一步步建立自信,最终收获成就感和人生经验。这其中有几段心理描写非常细腻、真实,体现了作者作为心理学家洞悉人心的特点。如文中描写“我”伏在岩石上时的心理活动时写到“我往下看,感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。”站在高处往下看,我们往往有这样的感觉,身体会不由自主地往前倾。这种感觉,符合很多人的认知,很真实。

2.以小见大,富含哲理。

“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”,既指篇幅的短小,又指选题的小。“大”是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟,对社会的透彻思考,对未来的丰富设想。本文中的“小”是指“我”在父亲的指导下,一步一步地爬下悬崖;“大”是指“我”在那座悬崖上所学到的经验:不要想着困难有多大,而要着眼于脚下的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达目的地。作者从这件事中感悟到一个人生哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的危险和困难,只有不丧失勇气和信心,把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,才能战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。

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走一步再走一步PPT，第八部分内容：课堂检测

1.下列红字的注音和字形完全正确的一项是(　　)

A.附和(hè)　 晕(yūn)倒　 边掾(yuán)

B.目眩(xuán)　训诫(jiè)　 苍(cāng)茫

C.啜(chuò)泣　暮(mù)色　 摔(shuāi)倒

D.手臂(bì)　 颤(zhàn)抖　 嶙(lín)峋

2.下列句子的横线上所填词语正确的一项是(　　)

(1)我仍能感受到当年那股______的热浪。

(2)有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地______在岩石中。

(3)一股无名的力量好像正在______我掉下去。

A.炎热　耸立　逼迫 B. 灼人　耸立　逼迫

C.炎热　矗立　威逼 D. 灼人　矗立　威逼

3.指出下列句子运用的描写方法。

(1)一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”( 　　　　)

(2)我慢慢地挪动了一下。( 　　　　)

(3)我犹豫不决。(　　　　　)

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走一步再走一步PPT，第九部分内容：拓展探究

1.用一句话概括“【　】”之间文字的主要内容。(2分)

这部分写了“我”与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。(2分)　

【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。解题的关键是了解需要概括的内容,并能用简洁的话加以概括。一般概括内容的形式:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。通读“【　】”内的内容,可知这一部分写的是“我”与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。

2.结合短文,概括说说爷爷是一个怎样的人。(3分)

爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚忍顽强、爱护孙子的老一代农民的形象。(任答其中三个要点即可)(3分)

【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。解题的关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。从爷爷带“我”去割草及他割草的动作中,可以看出他是一个勤劳能干的农民;从大风来时爷爷的语言和动作中,可以看出他的沉着淡定;从他与风搏斗的情景中,可以看出他的坚忍顽强。

3.结合语境,体会作者写爷爷哼“歌子”的作用。(3分)

悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷(1分),体现了爷爷虽历经沧桑却有乐观坚韧的品格(1分),表现了震撼“我”心灵的强大力量,让“我”陡然间长大了(1分)。

【解析】本题考查学生对内容的理解与分析能力。解题的关键是整体感知文章内容,根据上下文内容及文章主旨去判断。

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走一步再走一步PPT，第十部分内容：课下作业

你在生活和学习中遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？把你的经历写成一篇500字左右的短文。

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