《鼎湖山听泉》PPT下载
第一部分内容:学习目标
1.通过诵读体味作者的思想感情。
2.了解一般写景散文的写作思路和构思方法。(重点)
3.体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。(难点)
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鼎湖山听泉PPT,第二部分内容:预习课文 相关介绍
走近作者
谢大光(1943—),1962年由工科大学毕业参军,开始文学创作。转业后,任百花文艺出版社编辑,著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作,用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作,在数量上并不怎样引人注目,但是质量上都经得起反复推敲,耐人寻味。
预习检测
1.标注字音。
肇庆 zhào 聆听 líng 汩汩 gǔ
菩提树 pú 楹联 yíng 污垢 gòu
万籁俱寂 lài 怅惘 chàng wǎng
2.解释词意。
雀跃:高兴得像雀儿一样跳跃。
楹联:挂在或贴在楹(堂屋)前部柱子上的对联,泛指对联。
万籁俱寂:形容各种声音都寂静下来。
怅惘:惆怅迷惘。心里有事,没精打采。
盎然:充满活力的样子。
一斑:指豹身上的一块斑纹。比喻相类似的许多事物中很小的一部分。
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鼎湖山听泉PPT,第三部分内容:初读课文 整体感知
1.熟读课文,划分文章结构。
第一部分(第1段)初闻泉声;
第二部分(第2—3段)引发联想;
第三部分(第4—7段)回旋转折;
第四部分(第8—10段)得到感悟。
2.作者按照怎样的时空顺序来描写鼎湖山的泉水?
地点:寒翠桥——补山亭——庆云寺
时间:近黄昏——晚饭后——入夜间
3.文题为《鼎湖山听泉》,作者听到了怎样一个“泉声的世界”?
寒翠桥——泠泠淙淙、清朗
入山中——如银铃
补山亭——悦耳、欢快清亮
庆云寺——柔曼、清脆、厚重、雄浑、轻重缓急、远近高低、如交响乐。
4.作者听泉中的最大感悟是什么?
历史是生生不息的;
美感是充满生机的。
5.作者为什么能听出这样丰富的声音并有如此的感悟?
作者无比热爱大自然,全身心地感受大自然,用心灵和大自然对话。
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鼎湖山听泉PPT,第四部分内容:精读课文 深入探究
第一部分:
文章开头交代鼎湖山的气候有什么作用?
开头点明鼎湖山的气候条件,是作者从想看泉发展到听泉的重要前提,为下文的听泉作铺垫。
第二部分:
文中写亭前仰观和殿前漫步,直接写泉的地方并不多,这是否偏离了中心?
没有。这为后面写听泉的独特感受蓄势。另外突出此山名树之多,森林保护之好,有一定的时意义。并且也是一个过渡。
第三部分:
1.文中写到了哪些泉水?其特点分别是什么?
有从草丛淌过的,从石缝间漏下的,汇于空谷的,直下陡壁的,还有绕过树根的,拍打卵石的。
2.作者在写泉水时用到了哪些动词?这样写你认为好吗?
有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等。
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鼎湖山听泉PPT,第五部分内容:当堂检测
请你把听到的进行诗意地说,相信你会比例子中说的更精彩。
我听到山泉在说:历史是生生不息的,美感是充满生机的。
我听到(树木、石头、小草、白云……)在说:
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