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《皇帝的新装》PPT优质课件

第一部分内容：教学目标

1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。

3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。

4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。

作者简介

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。

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皇帝的新装PPT，第二部分内容：关于童话

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

童话的特点

文学体裁：儿童文学

常用手法：想象、幻想、夸张、拟人

语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜

最重要特点：拟人

举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

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皇帝的新装PPT，第三部分内容：课文背景

18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

字词积累

读准字音

炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔

xuàn chèn jī bì xián

骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予

hài qīn chāi fù hè cì

御聘 爵士 更衣 勋章

yùpìn jué gēng xūn

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皇帝的新装PPT，第四部分内容：默读课文，复述故事并思考：

1.故事以什么为线索来展开情节的？

2.理清文章结构

3.文章写了哪些人物? 情节是围绕哪个字展开的？

4.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）

细读课文，探究人物性格

皇帝爱新装

1.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？

2.是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？

3.“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果?

4.第一段写皇帝爱新装的目的是什么？

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皇帝的新装PPT，第五部分内容：再读课文，探究思想内涵

评论家张秋生在《常读常新的安徒生》中说过，每一次读安徒生的作品，都有新的收获：

“5岁的孩子倾听安徒生；15岁的少年阅读安徒生；25岁的青年品味安徒生；45岁、55岁的人回味安徒生……这大概就是安徒生永恒的魅力”

1.如何看待骗子的行为 ？

虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗 子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。

2.作者为什么安排一个小孩来揭穿骗局？故事可能有着怎样的结局？

安徒生语：这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。

3.如果你当时也在场，会怎样做?

4.你觉得这样的故事真的会发生吗？

“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右,左右或默，或言马,以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》

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皇帝的新装PPT，第六部分内容：归纳写作特色

夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。

作用：无情地鞭挞（tà）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。

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皇帝的新装PPT，第七部分内容：课文总结

愿我们多一双慧眼，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变得更加美好！

要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等荒唐的事情，我们还有很长很长的路……

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皇帝的新装PPT，第八部分内容：布置作业

展开想象，续写课文

游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。

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