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《书本里的蚂蚁》PPT课件下载

第一部分内容：初读感知

1、背景资料

词语的顺序

汉语可以说是世界上最简洁的语言,它一个字就是一个语素,简单明白,灵活机动,表意清楚。为了明白地表达一个意思,每句话中的词语都按一定的顺序和结构组合在一起,这种顺序和结构都比较固定,不应颠倒。如“他爱我”和“我爱他”是同样的三个字,调换一下前后的顺序,表达的意思就不同。看来,词序的变动能使词组或句子具有不同的意义。

2、字词整合

睡

字义 睡眠。

组词 睡(睡觉)(睡眠)(睡衣)(沉睡)

辨字 捶(捶打)(捶背)

运用 我每天晚上八点钟准时睡觉。

随

字义 ①跟；②顺从；③随便；④像。

辨字 隋(隋朝)(姓隋)

运用 海轮随着海波荡漾,在海湾里静静地航行。

3、整体感知

（1）读课文，试着填一填。

《书本里的蚂蚁》是一篇短小精致的( )。课文写一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书本变成一个( ),小蚂蚁挺乐意做一个( ),它带着书本中那些沉闷的( ),跳跳舞、串串门,使那本旧书每天都能( ),让小姑娘得到了极大的快乐和满足。

（2）特殊句

找一找，课文里有哪些拟人句？有什么作用？

古老的墙角边,一朵红色的小花孤零零地开着,在风里轻轻地唱着歌。

字有点不好意思地回答。

小蚂蚁挺乐意做一个字。

所有的字都感到很新奇。

这些字从没想过动动手脚,走一走,跳一跳。

现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀!

旧书不再是一本安安静静的书了。

作用：把蚂蚁和字当做人来写，想象新奇合理，使文章语言生动形象。

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书本里的蚂蚁PPT，第二部分内容：再读课文

1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？

小蚂蚁本来趴在花蕊里睡觉,一个小姑娘把这朵花采下来夹进了书本,小蚂蚁也就被夹进了书本里。“随手”,顺手的意思,说明小蚂蚁到书本里来是很偶然的,这是故事发生的原因。

2.第⑤段中“我们小得像蚂蚁”一句运用了什么修辞手法,有什么作用？

运用了比喻的修辞手法,巧妙地将字与小蚂蚁联系起来,使得小蚂蚁在这本书里不再显得特殊。

3.小姑娘明白了书里的故事为什么会变来变去,那你明白了吗？

因为书本里的字每天“走来走去”(暗示书本里的文字不断地重新排列组合),所以,故事内容不断地发生变化。

4.“旧书不再是一本安安静静的书了。”如何理解这句话？

“安安静静”指这本旧书很久没有人翻动过了。现在书里的字和蚂蚁一起在书里“跳舞”“串门”,所以旧书里不再安静了,这是蚂蚁住进书里以后发生的有趣的事。

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书本里的蚂蚁PPT，第三部分内容：精读课文

自从小蚂蚁住进旧书之后,发生了哪些新奇有趣的事情？请找到相关的句子来解释。

自从小蚂蚁住进旧书之后,它结识了许多小字,并带着那些字跳跳舞、串串门,使那本旧书不再是一本安安静静的书了,让小姑娘每天都能看到新的故事。

（1）“喂,你好,你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁奇怪极了。

蚂蚁和字都会说话，想象奇特。

（2）我们是字。”……“我们小得像蚂蚁。”“我是蚂蚁,噢,我变得这么扁,也像一个字。”

运用了恰当的互相比喻，巧妙地将字与小蚂蚁联系起来。

（3）书本里有了一个会走路的字。……所有的字都感到很新奇。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀!

这是一只快乐的小蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。

（4）有一天，小姑娘……打开书来看……上面写着她从来也没有看过的新故事……第二天……她更加惊奇了,她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。

书中的文字千变万化,组成了一个又一个精彩的故事,小姑娘被深深地吸引了。

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书本里的蚂蚁PPT，第四部分内容：互动反馈

本文讲述了一个什么样的故事？有什么启示？

可爱的小蚂蚁带着书本中的字走来走去,使那本旧书不再是一本安安静静的书了,小姑娘每天都能从中看到新的故事,她真是一个幸福的小姑娘,我多么渴望也有这样一本神奇的书啊。

仿写训练

课文原句：

“喂,你好,你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。

“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁奇怪极了。

“我们是字。”细碎的声音回答着。……“我们小得像蚂蚁。”

想一想，如果动物和东西会说话，它们会说些什么？

写作方法：

运用了拟人的修辞方式，发挥想象让蚂蚁、文字有思想,会说话,有行为,并抓住蚂蚁和书里的字“小、黑”的共同特点进行合理想象,让它们动起来。

示例：“秋天到了，我就要结果啦！”一朵小花乐呵呵地笑着。

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书本里的蚂蚁PPT，第五部分内容：随堂练习

一、看拼音,写词语。

ｑｉáｎｇｊｉǎｏ ｐā ｚàｉ ｂｉāｎ ｘｉě ｓｈｕì ｊｉàｏ

（ ）（ ）（ ） （ ）

二、选词填空。

新奇 惊奇 神奇

1.所有的字都对小蚂蚁能在书中走来走去感到很( )。

2.小姑娘打开书来看,她更加( )了。

3.这个传说故事被人们渲染上一层( )的色彩。

三、读一读,看看下面的句子有什么特点,也试着写写这样的句子。

1.小蚂蚁挺乐意做一个字。

2.古老的墙角边,一朵红色的小花孤零零地开着,在风里轻轻地唱着歌。

都运用了拟人的修辞手法。

例：花儿微笑着向我点头。

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