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《小石潭记》PPT

第一部分内容：学习目标

1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）

2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）

3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）

作者简介

柳宗元（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《河东先生集》。

背景介绍

公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。

文体知识

记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。

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小石潭记PPT，第二部分内容：整体感知

自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。

生难字

篁竹（ ）清冽（ ）卷石底（ ）

坻（ ） 屿（ ） 嵁（ ）

俶尔（ ） 佁然（ ）翕忽（ ）

悄怆（ ）幽邃（ ）奉壹（ ）

古今异义

不可久居（古义：停留 今义：住，居住）

乃记之而去（古义：离开 今义：到，往）

潭中鱼可百许头（古义：大约 今义：可以）

崔氏二小生（古义：年轻人

今义：戏曲艺术中的一种角色）

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小石潭记PPT，第三部分内容：课文精讲

朗读课文第一段，讨论下列问题：

作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？

本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？

1.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？

“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。文章写发现小石潭是按照先闻其声、后见其形、移步换景的顺序来描写的。“隔篁竹，闻水声”写听到水的声音，用“如鸣珮环”的比喻来形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受激发读者的兴趣。

用了“隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。

2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

朗读课文第二段，讨论下列问题：

本段写了哪些景物，用的是什么写法？

写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？

潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？

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小石潭记PPT，第四部分内容：主题概括

请简要概括文章的主旨内容。

本文描写了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的气氛，抒发了作者遭贬后的悲凉凄苦之情。

写作借鉴

1.移步换景。

作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。

2.寓情于景，情景交融。

作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

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小石潭记PPT，第五部分内容：课后作业

1.背诵课文，想象其中描写的美好景致。

2.课外阅读“永州八记”其他篇目。

3.运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物。

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