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《童年的发现》PPT课件17

创设情境

童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊!童年曾有过多少发现啊！

学习目标

1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是 怎样发现的以及为什么会有这样的发现。

体会作者的思想感情。

2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

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词语积累

澄 澈：水清见底。

随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。

天 赋：自然具备，生来就有。

进 化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

眉 目：事情的头绪。

困 窘：形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

近义词

祸患-灾难 迷恋-痴迷

妨碍-阻碍 惊讶-惊奇

反义词

轻盈-笨拙 澄澈-混浊

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第一部分（1、2自然段）概述了作者童年的发现

第二部分（3-13自然段）重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程

第三部分（14-19自然段）写“我”的发现在几年以后老师讲课时得到证实。

小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？

（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。

（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。

（3）在生物课上被老师罚出教室。

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品 析

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

“九岁”“完全”“独立”这些词语无不在显示着“我”这个发现多么不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。

“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”

一个九岁的儿童，竟然能独立思考发现这样重大的科学问题，这简直是常人无法相信的。他为什么又当众受到惩罚？设下悬念，激发读者兴趣。

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探 究

1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

2.从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？

课后延伸

哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。

意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。

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