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《科学与艺术》PPT课件2

李政道院士，美国哥伦比亚大学教授、国际著名物理学家、诺贝尔奖金获得者、美国科学院院士、中国科学院外籍院士、中央研究院院士、意大利科学院（Academia Lincei）院士。

祖籍：江苏省苏州市。1926年出生于上海。抗日战争期间曾在浙江大学、西南联合大学学习。

1946年赴美国芝加哥大学攻读博士学位，师从物理学大师费米教授。因发现宇称不守恒现象而与杨振宁教授共获1957年诺贝尔物理学奖。李政道教授至今一直活跃在物理学的前沿，在物理学上取得了许多杰出的成就。

李政道教授曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略• 伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。

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文章背景

2004上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述。

生字识记

阐(chǎn):讲明白。

婵(chán):

1．姿态美好，如：蝉娟。

2．指月亮，本文取此义。

奠(diàn):

1．奠定；建立。

2．用祭品向死者致祭。

辐(fú)：车轮中连接车毂和轮辋的直棍儿。

词语识记

意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。

潜意识：又称下意识。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反映。

抽象：从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性叫抽象，它是形成概念的必要手段。

自然定律：自然科学对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

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预习效果反馈

1、议论文的三要素是什么？

议论文包含论点、论据、论证三个要素。 论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

2、本文论述的是什么问题？

论述的是科学与艺术的关系的问题。

3、科学与艺术有哪些相同点？

艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。

4、本文的论点是什么？

艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。

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段落层次

第一部分（1～2 ）开门见山，提出论点。

第二部分（3 ～ 12）具体论证论点。

①第2～6段：谈艺术的“创造力”和“真理的普遍性”。

②第7～10段：讲科学的“创造力”和“真理的普遍性”。

第三部分（13）论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧方面的异同。

问题探讨：

1、找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。

2、说说什么是科学的“创造力”和“普遍性”？如何来理解它们。

3、找出科学与艺术在“普遍性”方面的“异”，它们的关系。

4、“科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的”表现 。

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写作特点

表达方式：议论中夹有一定的说明，是本文最突出的表达方式。

词语运用：严谨的逻辑推理，准确而科学的说明，使得本文在词语的运用上具有平实、准确、严谨的特点。

中心表达：科学与艺术是意识形态相对的两大门类，作者独具慧眼，学力超人，谈到了艺术与科学的两大相同点，共同的基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。围绕这个中心进行了具体的论证。

背记知识随堂笔记

1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。但愿人长久，千里共蝉娟。

2．情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围就越广泛 ，艺术就越优秀 。

3．尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。

4．文学（文体）常识：李政道，美籍华人，著名物理学家 ，诺贝尔 奖获得者，《科学与艺术》选自《散文》 。

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延伸拓展

仔细观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。（例如：“戏法人人会变各有巧妙不同”，杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理学的学问。）

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