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《为人民服务》PPT课件10

第一课时

学习目标

1.了解作者及作品。

2.学习演讲词及其特点。

3.了解张思德的事迹。

4.掌握文中的生字词语。

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一、了解作者及作品

毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。

作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。诗词作品有《沁园·春雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。

二、演讲和演讲词

在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。

在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。

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演讲词的特点

一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。

二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。

三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。

三、写作背景

1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。

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五、读课文，掌握文中的生字词语

鸿（ ）毛 李鼎（ ）铭（ ）

送葬（ ） 追悼（ ）会

剥削 （ ） 炊（ )事

泰山：山名，在山东泰安市。古人以泰山为高山代表，后来常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

鸿毛：鸿雁的毛。常用来比喻事物轻微或不足道。

死得其所：所：所处、地方。得其

所：得到适当的归宿或好的安排。

死得其所指死得有价值、有意义。

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六、再读课文，理清文章的脉络

第1段：宗旨：完全、彻底地为人民服务。

第2段：死的意义：张思德的死比泰山还要重。

第3段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。

第4段：指出为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。

第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。

七、当堂检测

1.文学常识填空。

议论文的三要素为（ ）（ ）（ ）。

论证方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）。

论据包括（ ）（ ）。

2.本文是（ ）1944年9月8日在中央警备

团追悼（ ）的会议上的讲演，这个讲演着

重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军

的根本宗旨：（ ）。

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第二课时

学习目标

1.理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。

2.理解论点、论据、论证三要素之间的关系。

3.通过对课文的学习，激发在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

思考讨论：演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？

听众是根据地的军民。

围绕的中心是：为人民服务。

张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。

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1、第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？

有三句。

分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物。

并列关系。

2、第二段的中心句是什么？

中心句：张思德同志为人民利益而死，他的死比泰山还要重。

3、作者是怎样围绕中心句进行论述的？

先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。

4、第三段是围绕哪句话论述的？

我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

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小结

本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

当堂检测

1、本文运用了哪些论证方法？

道理论证

对比论证

举例论证

2、结合课文，举出一个在今天的情势下为人民服务的实例，并谈谈你的感想。

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