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《基因畅想》PPT课件

学习目标

1.了解基因的知识及应用。

2.学习科普小品文的一些写作方法，培养学生的科学幻想能力。

3.培养科学意识及对科学的探究精神；树立为造福人类而努力的远大理想。

作者简介

漆孝诗，留美华人、著名心外科专家，刚届中年。他已在心肺移植、冠状动脉外科和主脉外科等方面，取得超人成绩，手术做得像诗一样漂亮，研究做得像精湛的交响乐，著述像优美的散文，因而多次获得美、法等国家医学奖，蜚声内外的心外科界。

基因是遗传的物质基础，是DNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。生物体的生、长、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。它同时也决定着人体健康的内在因素，与人类的健康密切相关。

转基因技术，包括外源基因的克隆、表达载体、受体细胞，以及转基因途径等，外源基因的人工合成技术、基因调控网络的人工设计发展，导致了21世纪的转基因技术将走向合成生物学时代。

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词语积累

一、读一读

横亘 抱憾 憨态可掬 偌大

镌刻 嬉游 心有余悸 簇新

二、记一记

善解人意：很会理解别人的思想或心理。形容人说话办事能让人称心满意。

狼吞虎咽：形容吃东西极其猛急的样子。

习以为常：经常如此，就成为常规了。

一臂之力：指其中的一部分力量或不太大的力量。表示从旁边帮忙。

憨态可掬：神态天真而略显傻气的样子。

精 英：这里指经过提炼或挑选的才智过人的人。

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整体感知

1. 基因是什么？

2. 本文主要讲述了什么内容？

3. 请给课文划分段落。

4. 作者对基因技术的前景做了哪些畅想?

1．基因是什么？

“基因”是生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。现在比较流行的基因工程是一种遗传学技术：借助生物化学手段，将一种生物细胞中的遗传物质取出来，在体外进行切割和重新组合，然后引入另一种生物的活细胞内，以改变生物的遗传性状或创造新的生物品种。课文中研制“猪身人心”就属于基因工程。与基因相关的“克隆”就是不采用自然界正常的受精繁殖方式，而采用无性繁殖的方式复制遗传性状完全相同的一群后代。这项技术最早由英国苏格兰爱丁堡罗斯林研究所研究实验成功。

2. 本文主要讲述了什么内容？

本文的主要内容是讲述“我”和其他科学家因成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成猪身人心而获奖的过程，并进而大胆地设想猪身人心这种基因心脏未来的应用前景。

3.请给课文划分段落。

课文共8自然段，可分为三个部分。

第一部分（1，2），写“我”获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。

第二部分（3～6），叙述“我”利用基因技术进行医学生物实验的过程，并进行大胆的预测和想象。

第三部分（7，8），肯定了基因畅想内容会很快成为现实。

4.作者对基因技术的前景做了哪些畅想?

外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命。

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自助探究

1．“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起什么作用？

为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，自然地使用倒叙手法，使人感到真实可信。

2．第四段在文章结构上起什么作用？

过渡作用。

3．文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象？

“在开车回家的路上，我时不时如此想象。”

4.文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。

事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想。

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合作探究

1.基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？你对这项技术还有信心吗？说明理由。

没有，因为动物基因有强烈的排异反应，无法应用于人类。还有“某些猪病毒会因此传染给人”，使得“该计划被迫暂停”。有信心，因为任何一项技术从发明到应用都有一个漫长的过程，如：火车刚发明出来时，被人嘲笑，因为它还不如马车跑得快，但现在马车没法与它比了。

2. 你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得好的句子，并说说理由。

形容小猪不愿独处，第3段中，用了“无精打采” “闷闷不乐”“郁郁而终”，很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息，如第6段中“您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。” 第3段中“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。”第6段中“医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。”

3.你认为作者的想象合乎情理吗?在文中你能找到依据吗?

不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实。

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拓展延伸

1.你认为绘制基因组图，会给人类带来什么益处呢?

帮助病人查病因。能生产识别基因药物，减少病人痛苦。发展经济，生产转基因食品等。

2.读了这篇文章，你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈。

提示：可从以下方面引导，答案不必统一。

(1)从作者认真对待科研的态度，你想到了什么?

(2)从作者敢于积极畅想方面，你又得到什么启示?

(3)从哈迪、贝利的身上，你看到了什么?你有什么启示?

(4)一旦破译生命密码，除了给人类带来益处，你认为还会给人们的生活带来什么?

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