《阿凡提的故事》PPT课件2
导入新课：你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。
阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加·纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。
学习生字
吉兆 呵斥 辨护 审理
判决 炒熟 煮熟 毛驴
... ... ...
理解词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何
讨论交流：
① 商人为什么喊冤？
② 店主是怎样算账的？他这样算账对吗？
为什么？阿凡提是怎样施计谋的？
③ 喀孜老爷为什么会无可奈何？
读读说说：
① 故事发生的时间、地点是什么？
② 故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？
③ 故事的起因、经过和结果各是什么？
... ... ...
人物分析：
① 画出并分析表示人物语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。
② 有感情、有表情地分角色朗读对话。
③ 说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。
总结：
商 人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人，让人同情的受害者。
店 主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。
喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官员。
阿 凡 提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强暴、乐于助人的传奇英雄。
... ... ...
合作表演，深化理解
① 通过人物语言、动作、神态，表现人物的性格。
② 根据剧情发展及人物的性格，自己创作语言及动作。
想一想：
阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？
以其之矛攻其之盾，使喀孜无可奈何，只好按照常理做出公正的判决。
评价
剧中有好几个人物，你最佩服的是谁，为什么？如果你是剧中的一个人物，你会怎么做？
... ... ...
课文总结：
揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞扬了阿凡提的聪明和机智。
课本剧：
课本剧是把课文中叙事性的诗文改编为剧。
一、把字连成词，再读一读。
兆 斥 辩 审 判 炒 煮 驴
呵 吉 问 断 毛 饭 菜 护
二、把下面的词语补充完整。
装（ ）作（ ） （ ）正（ ）私
气喘（ ）（ ） 胡（ ）八（ ）
面（ ）耳（ ） 无可（ ）（ ）
三、比一比，再组词。
斤（ ） 兆（ ）
斥（ ） 北（ ）
辩（ ） 炒（ ）
辨（ ） 吵（ ）
... ... ...
作业：
学生到图书馆、资料室借阅有关阿凡提的故事书，也可观看影碟，举办一次阿凡提故事会。
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