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《海燕》PPT课件12

学习目标

1、借助注释、工具书了解作者及写作背景

2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。

3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。

4、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。

5、理解海燕这一艺术形象的典型意义。

自学提纲

1、借助注释、工具书了解作者及写作背景

2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。

3、本文以暴风雨到来的大海为背景，先后描写了几幅画面？这几幅画面分别具有什么特点？

4、细读课文，划出文中正面描写海燕性动作、情态的语句，体会这些语句的作用。

5、文章为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？

6、文章反复写大海、乌云等景物又是为什么呢？

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作者.介绍

高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等

解词注音

呻吟( shēn yín):因痛苦而发出的声音.

胆怯(qiè):胆小.畏缩.

翡翠 (fěi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.

号叫(háo ):本文形容海燕的极度欢乐.

蜿蜒(wān yán):蛇类爬行的样子.

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一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？

海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。

二、对比的手法还体现在哪里？

通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。

象征和比喻的区别

1、象征：一种表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。

比喻：一种修辞方法，可在一句话中完成。

2、比喻可以表示任何事物的性状，而象征只有关品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。

3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占有主要地位的手法，就称为象征手法，这是比喻与象征之间的一个重要的区别标志。

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课堂练习

1、如在“海燕”一个修饰性的词语，你认为如何加？————的海燕

2、你从海燕的身上学到了什么？如何做新时期的海燕？

3、练习三

课后作业

1，基础训练

2，试用象征手法写一篇150字以上的文章。

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