11～18岁的青少年钙的适宜摄入量为2000mg-日。（）

1孕期，孕妇钙的适宜摄入量为（）ms／日。 2孕晚期，孕妇钙的适宜摄入量为（）ms／日。 3孕晚期，孕妇钙的适宜摄入量为（）mg-日。 4青少年每日膳食钙的参考摄入量为（） 5老年人每天钙的适宜摄入量是（）。 6青春期及青春前期是生长发育的另一个高峰，因此，青少年钙的适宜摄入量应是（）mg／日。 7青春期及青春前期是生长发育的另一个高峰，因此，青少年钙的适宜摄入量应是（）mg-日。 82013版的《中国居民膳食营养素营养参考摄入量》，推荐14~17岁青少年钙的推荐摄入量为（）mg。 9学龄儿童和青少年钙的最好食物来源为（）。 1010岁前学龄儿童每日膳食钙的参考摄入量为（）。

1欧洲中世纪最著名的学者是（） 2欧洲中世纪经院学派经济思想的代表是（） 3欲使集成稳压器的输出电压为-12V，输出额定电流为1.5A，则可选用的集成稳压器是（） 4欧阳修提出“诗穷而后工”说，这里的“穷”是指（） 5欧阳修对汉代扬雄作文的态度是（） 6欧阳修在哪篇文章提到“诗穷而后工”的观点（） 7正常投产的青壮年茶树，采茶时开园宜早不宜迟，只要符合采摘标准的芽叶达到一轮茶萌发总数的20％左右即可开园采摘。 8正常情况下，桑叶、新鲜、叶肉厚、成熟适度，每次给桑量可稍减少，给桑次数可稍增多。 9正常情况下，老年人每日适宜的饮水量为（） 10正常情况下，老年人每日适宜的饮水量应为（）

1教育经济学学科初步形成阶段为（） 2教育经济学发展的历史阶段有（） 3教育经济学初步形成于20世纪60年代，下列代表人物不属于此形成阶段的是（） 4教育经济学作为一门独立学科形成于20世纪（） 5教育经济学产生和形成的理论基础是（） 6教育经济发展的历史阶段有（） 7教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下（） 8教育组织的目标必须为其全体成员所接受，并内化为自己的目标。这一原则属于（） 9教育组织的变革程序是从下列哪一程序开始的（） 10教育组织的变革与其他组织的变革不同的特征是（） 11教育组织中角色结构的特点是教育角色的（） 12教育级别结构，也可称为（）