根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）

1根据数学教学和学习理论，数学教学设计的过程大体可以分为（）、（）、（）和（）四个不同的阶段。 2根据目标原则，社会组织可以分为互利组织、私有者的营利组织、服务组织和（）。 3教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，掌握“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（）。 4阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 5课程开发是指通过（）确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。 6根据社会组织的功能和目标可将其分为（）。 7根据课程的主体划分，课程可以划分为（） 8.简述经验课程的不足。 9巩过程一般来说分为三个阶段，即初始阶段、中间阶段和最后阶段。不属于初始阶段的是（）。 10（）是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则c

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