管理幅度是指一位管理者有效管理直接下属的人数。管理层次越高管理幅度越小，管理层次越低管理幅度越大。（）

1管理层次和管理幅度之间（） 2管理层次的设计受到组织规模和管理幅度的影响和限制，层次与组织规模成（），与管理幅度成反比。 3管理层次较多，而管理幅度较小的组织结构称为（） 4管理层次较多，而管理幅度较小的组织结构称为（）。 5关于管理幅度与管理层次关系的说法，下列哪项是正确的（） 6管理幅度与管理层次互相制约，之间存在的数量关系是（）。 7在单位和人数不变的情况下，管理层次和管理幅度的关系为（）。 8部门设计、管理层次与管理幅度等方面的工作被称为（） 9在组织规模一定的条件下，管理层次越少，其管理幅度就会（） 10按管理者的层次进行分类，可分为高层管理者、中层管理者、（）。

1棉铃虫一般不为害烟草。 2棉铃在植物学上属于（）。 3植物叶片对于尿素分子的吸收速度快，因此一些肥料生产企业将微量元素与尿素混合作为叶面肥料，以提高叶面肥料的效果。 4植物学上的种子是指由（）发育而成的繁殖器官。 5植物叶片在正常情况下含量最多的色素为（）。 6植物体的基本氨基酸有（） 7植物完成受精后，胚珠可发育为（）。 8植物根系是吸收养分的重要器宫，植物的叶片不能吸收养分。 9植物的呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。 10植物疫是政府颁布法令来进行的一种防治方法。

1教育经济学学科初步形成阶段为（） 2教育经济学发展的历史阶段有（） 3教育经济学初步形成于20世纪60年代，下列代表人物不属于此形成阶段的是（） 4教育经济学作为一门独立学科形成于20世纪（） 5教育经济学产生和形成的理论基础是（） 6教育经济发展的历史阶段有（） 7教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下（） 8教育组织的目标必须为其全体成员所接受，并内化为自己的目标。这一原则属于（） 9教育组织的变革程序是从下列哪一程序开始的（） 10教育组织的变革与其他组织的变革不同的特征是（） 11教育组织中角色结构的特点是教育角色的（） 12教育级别结构，也可称为（）