按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（）阶段

1儿童认为规则是有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（）。 2（）主要采用对偶故事法来探讨儿童道德认知的发展特点。 3皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（） 4科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括（）的道德定向阶段。 5以下哪些属于科尔伯格的道德认知发展理论（） 6按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于（）。 7皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素主要（） 8皮亚杰的儿童认知发展理论成为美国划分早期教育与正规教育界限的主要依据。 9皮亚杰认为关于儿童学习能否加速儿童认知发展的问题，关键在于学习活动是成人教导下儿童被动地学习知识。（） 10思想道德为法律的制定、发展和完善提供（）

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