学前儿童语言教育活动指导2023章节测试答案_学前儿童语言教育活动指导智慧树知到答案

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第一章测试

1、学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0——6岁的儿童。

我的答案：√

2、幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。

我的答案：X

3、在教学过程中要发挥教师的主体地位和幼儿的主导作用。

我的答案：X

4、完整语言包括（ ）几个方面能力的协调发展。

A、听

B、说

C、读

D、写

我的答案：ABCD

5、幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。

A、活动性

B、综合性

C、发展性

D、独立自主性

我的答案：A

6、幼儿“电报式语言”出现在（ ）。

A、1-1.5岁

B、1.5-2岁

C、2-3岁

D、3岁以后

我的答案：B

7、婴儿词汇运用的过程中“以音代物”的现象出现在（ ）。

A、0—1岁

B、1—2岁

C、2—3岁

D、3—4岁

我的答案：B

8、准确的感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。

我的答案：√

9、幼儿在3——4岁时就能熟练掌握数词和量词。

我的答案：X

10、儿童最初的简单句是没有修饰语的，以后便出现了简单修饰语和复杂修饰语。

我的答案：√

第二章测试

1、下列属于幼儿园语言教育目标制定的依据的是（）。

A、根据我国社会发展的需要

B、根据幼儿身心发展的特点

C、依据语言的学科特性及幼儿语言学习的特点

D、依据幼儿园教师的兴趣需要

我的答案：ABC

2、幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。

我的答案：X

3、（ ）是语言教育所期望的最终结果，是幼儿园语言教育任务的总和，也就是幼儿园三年的语言教育所期望的最终结果。

A、幼儿园语言教育的总目标

B、幼儿身心发展目标

C、幼儿园语言教育年龄阶段目标

D、幼儿园语言教育活动目标

我的答案：A

4、以下不属于《指南》中语言教育目标的书面语言子领域的核心经验的是（）。

A、喜欢听故事，看图书

B、具有初步的阅读理解能力

C、能认识大量的汉字

D、具有书面表达的愿望

我的答案：C

5、《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标包括（）两个子领域。

A、倾听与表达

B、倾听与阅读

C、阅读与书写准备

D、表达与书写

我的答案：AC

6、如语言教育活动目标中出现了“礼貌、认真、耐心、… …的态度／意识／习惯／情感”等词，可以判断本目标属于能力技能维度。

我的答案：X

7、( )目标在语言活动中主要指兴趣、态度和价值观等方面的变化。

A、认知维度

B、活动维度

C、情感态度

D、能力技能维度

我的答案：C

8、语言教育活动目标的制定应该具有可操作、可观察和可测量的特点。

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