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当学生应对电子计算机时,他所造成的第一觉得便是:我即将用它来学了,我务必自身做了。这事实上是促进学生建立自身在学习过程中的行为主体影响力。
网络空间对学生而言是时光的释放,比较宽松的学习气氛更能够 使学生充分发挥她们的聪明智慧,她们能够 在学习活动中互相启迪、合作沟通交流,学好沟通交流与协作。
互联网背景下学生学习培训有极强的单独思维逻辑,不封建迷信老师,能批判性地学习培训。
互联网背景下的学习是一种多向的信息内容交流学习,学生在获得不一样的教学资源时可开展较为,博采众长,扬长补短,深层次了解和消化吸收所教的专业知识,有益对新专业知识的意义建构。
学生学习兴趣呈多元性,升学压力要素各不相同;而在互联网背景下的学生可依据本身的特性采用不一样的学习的方法。第八,有利于完成教育的民主建设。
学生学习培训不会受到入学年龄的限定;而且能够 防止传统式教学方式下时间和空间的限定。
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