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平行线教育一直坚持：以奋斗者为本，在“造就一亿孩子将来”企业愿景的引导下，在“做人要大气”最底层文化艺术的渗入下，
不但聚集了麻省理工大学等名牌大学大学毕业的国外老师，北京大学、清华大学、中国科技大学、上海交通大学等中国著名985学校的出色莘莘学子；
更聚集了一批教育教学阅历丰富、有本身教学特点、备受学员喜欢的教师，
这种优秀人才将在直线长聘教授李伟固、叶中豪、叶邦、等中国达人的推动下，追根溯源，引领正确教育。
【教学理念】
教的是根，学的是源，让孩子把握研究事情本质的逻辑思维能力，是咱们最关键的教育理念，是大家十多年来一直果持的文化教育初衷
教的是根，学的是源在课堂教学实践活动中的具体方法是对题型的开展精心挑选和控特的逻辑性编辑，
在教学环节中逐层设间，正确引导孩子探寻问题的本质，启迪孩子对密切相关问题造成广泛联络，
最终让孩子可以依据问题本质自主改写问题或是提到新问题，真真正正做到压根上提升学习效果，
完成学习培训满足感，激起孩子的自学能力，从而缓解孩子的课外作业，让孩子有更多的的时间去发展趋势各领域的素养。
大家把教的是根，学的是源这一核心价值外化作三段九问教学方式，
并贯视到我们的课堂教学教科研及具体的课堂教学中，十年来一批又一批孩子从这当中获益。
第一段：一题多解
问（1）∶你是怎么解这题的7——让孩子养成普于表述自身思想的习惯，想起并描述出，可以溶选题型信息内容标准，锻练孩子对题型的逻辑思维能力及表达工作能力。
问（2）∶你是怎么想起来那样解的?——启迪孩子研究该问题源以前所教知说中间的联络，让该子乔成想到和音通联络的习惯
问（3）∶这题有别的打法吗?——激起孩子探素的兴趣爱好，让孩子养成从多方位思考同一个问题的习惯，逻辑思维发展趋势多样化。
第二段∶多题一解
问（1∶这种题都使用什么定律和基本原理7———l导孩子对问题的核心开展现代化理论汇总，让孩子养成抓重点抓重要的习惯。
间（2）∶这种题使用了什么办法和观念7—启迪孩子对问题的抽象性本质开展探寻，锻练孩子通过状况看本质的工作能力，让孩子养
问（3）∶这种方式 和观念继营销推广吗?——让孩子养成专业知识转移、融会贯通的习惯。
三段九间问教学方式的实际实践活动最后全是落身在孩子思堆的附你跟雌力的塑造上集中体现了数学思维星思组表述的患力，这也是大家为新时代中国特点社会主义社会基本建设培育人才所健的R级因索.
第三段∶改写问题或确立新问题
问（1）∶你可以依据所教方式和观念改写这题吗让孩子养成举一反三的习惯。在平行面括院校、句空课都是有规范的评价指标体系，如规现一个观念、贸出一个亮等，直线学较从力个领域开展严苛要
问（2）∶你可以依据所教方式和观念明确提出什么新问题7——正确引导孩子立足于问题本质构建新问题，塑造孩子创新思维能力。
问（3）∶解这通题你想说什么获得?———启迪孩子把数学题目提升，让数学题目与生活问题产生共鸣，大通汽车归一。
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