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《酿》PPT课件2

质疑导入

1、“酿”这个字该怎么读？

2、你能用“酿”字组词吗？

3、看到这个题目，你还想了解什么？

初读课文，整体感知

1、自由读，把字音读准，把句子读通顺。

2、同学互读，要读得正确、流利。

3、汇报自学成果。

初读课文，学习生字

niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn huàn

酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕

Yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā

酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎

认识生字

sòug dié xiàng huàn yí

诵 碟 橡 焕 怡

Yùn mù dǎo fá xiā

酝 穆 捣 乏 瞎

... ... ...

思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？

第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。

第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。

小组之间，选择喜欢的方式朗诵课文。

读读描写东东心情的语句，读后小组之间交流：

（1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？

（2）为什么会有这样的变化？

... ... ...

东东的心理变化

1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。

（闷闷不乐，心情沉重）

原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。

2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。

（心情紧张）

原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？

3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！

（十分高兴）原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。

... ... ...

有感情的的朗读一下几个片段：

1、描写刘东东心情变化的句子

2、刘东东向老师提出读错“酿”字的句子

3、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景

思考一下：

你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？

拓展：

讲一讲自己和老师之间曾经发生过的故事。

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