《理想的风筝》PPT课件
同学们对风筝有哪些认识呢?简单地说一说。
然而作者对风筝却有一种特殊的感情,在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢?今天,我们一起来学习《理想的风筝》,相信大家一定能从文中找到答案。
“风筝”同学们并不陌生,放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课,你们有什么疑问吗?
⑴ “理想的风筝”是什么样的?
⑵为什么叫“理想的风筝”?
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整体感知
1.轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。
2.默读课文,体会课文主要讲了什么事,说说读懂了什么。
3.同桌交流各自的收获。
课文讲了刘老师的哪几件事?
1.讲刘老师上课生动而富有激情,体现出他对祖国深深的爱,对学生循循善诱。
2.讲刘老师课下放风筝,表现出他像孩子一样的欢快和稚气,体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。
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自学小能手
同学们自学第5—8自然段,用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。
讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景,二者有什么关系?
课上讲课,课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人,但是对生活充满了爱,对理想有不懈的追求。
总结全文
这篇略读课文是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。
课外作业
1.熟读课文。
2.写一篇读后感。
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